2015届高考物理一轮复习同步课件：5-4《实验 探究动能定理》（新人教版1-1）.pptVIP

考点1 实验原理的考查 【例1】有位同学设计了一个实验，用来验证在外力作用下物体做加速运动时，动 能的改变量等于合外力所做的功。如图甲所示，他使用的实验仪器有：电 磁打点计时器、学生电源、长方形木块、纸带、天平(图中未画出)，带定滑轮 的木板(长约1米)、细线、砝码盘、砝码等。 该同学操作如下： (1)用天平测出木块的质量m。按图安装好 器材。纸带固定在木块中间的方孔内。 (2)把木块放在打点计时器附近，用手按住， 往砝码盘中加砝码，再放开木块，让它 做加速运动。然后接通打点计时 器电源，让它工作。当木块到达 定滑轮处时，断开电源。 (3)取下纸带，并在纸带上做了如图 乙的标记，然后进行数据处理。 图甲 图乙 请回答下列问题。 (1)该同学操作过程中有一处明显的不当之处，请更正：__________________。 (2)利用测得的木块质量m、交流电源的周期T、纸带上标示的位移xA、xB、xAB。 ①请你写出木块在加速阶段所受合外力的表达式：_______________； ②请写出验证动能定理的方法：______________________________。 (3)在上述实验中，如果对该同学选择的仪器和做法做一些更改，则可以 直接将砝码及砝码盘的重力，作为研究对象所受到的合外力。为达到 这个目的，你认为应该怎样做_______________________________。 【答案】(1)应先接通电源，待打点计时器稳定工作后，再放开木块。 (2)①F合=ma=m(xB-xA)/(32T2)； ②由F合xAB=(1/2)mvB2-(1/2)mvA2、F合=ma=m(xB-xA)/(32T2)和vB=xB/(4T)、 vA=xA/(4T)，可知，只要验证，在误差允许范围内xAB=(xB+xA)是否成立即可。 (3)将木块换成带轮小车以减少摩擦；垫起木板一端利用小车的下滑力平衡摩擦力；保证砝码及砝码盘的总质量远小于小车的质量。 探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的 关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下： (1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、 ……； (2)分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度v1、 v2、v3、……； (3)作出W-v草图； (4)分析W-v图象。如果W-v图象是一条直线，表明W∝v；如果不是直线，可考虑是否 存在W∝v2、W∝v3、W∝ 等关系。 1 以下关于该试验的说法中有一项不正确，它是 _______。 A.本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……。所采用的方法是 选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡 皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起 进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、……。 B.小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。 C.某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。 出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。 D.根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后 一点的距离来进行计算的。 D 【例2】为了探究动能定理，现提供如图甲所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，请 思考探究思路并回答下列问题(打点计时器交流电频率为50 Hz) (1)为了消除摩擦力的影响应采取什么措施？ ____________________________________________. (2)当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条……并起来进行 第1次、第2次、第3次……实验时，每次实验中橡皮筋拉伸 的长度应都保持一致，我们把第1次实验时橡皮筋对小车做的功记为W。 (3)由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出， 如图乙所示是其中四次实验打