2014-2015学年高中语文常考题型高分突破系列之课件苏教版必修1.pptVIP

【问题】三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分） 答： _______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 【思维建模】 第一步：审题干，看分值 本题考查景物形象——“烟”的特点，即概括意象的特点；然后分析诗人描写意象的手法，即考查艺术手法，应该分别赋分2分。 第二步：赏画面，析手法 “烟”从上下文看，指的是山中的雾气，即山岚，这里形容如“白云”，这是比喻，突出其“白”的特点；“烟”流“寺前”，突出其流动感。 第三步：组语言，审答案 用精炼而准确的语言组织答案，并保证不漏掉任何要点，既要有“烟”的特点，又要有其描写手法。 【规范答案】三四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，（1分）一是具有动态。（1分）诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；（1分）第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。（1分） 常考题型高分突破系列之一 分析诗词鉴赏中的景物形象 【释题型特点】 本专题的前三篇课文是诗词。《沁园春·长沙》借助多姿多彩的景物描绘了生机勃勃的“湘江秋景图”；《相信未来》运用具有象征意义的意象构筑了沉郁悲慨、深沉丰富的思想感情内蕴和独特的审美空间；《致橡树》利用含蓄蕴藉的意象表达了作者的激情。由此可以看出，诗歌的表情达意离不开景物形象。 1.景物形象：诗中的景物形象是情中景。诗词中的景物形象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。 2.与诗词中的景物形象相关的两个概念： (1)意象：借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象(即意象)。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。 【知识延伸】 诗词常见意象分类 ①送别类意象：杨柳、长亭、南浦、酒…… ②思乡类意象：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、捣衣…… ③愁苦类意象：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃鸟、夕阳…… ④抒怀类意象：菊花、梅花、松柏、竹、黍离、冰雪、草木…… ⑤爱情类意象：红豆、莲、连理枝、比翼鸟…… ⑥战争类意象：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛…… ⑦闲适类意象：五柳、东篱、三径…… (2)意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。 3.“分析鉴赏诗词中的景物形象”题的主要命题形式有： (1)诗中描写了哪些景物(选择了哪些意象)？这些景物(意象)有什么特点？这些景物(意象)的作用是什么？ (2)诗歌营造了一种怎样的意境氛围？ (3)写景用了哪些艺术手法？请分析。 【授解题策略】 解答“分析鉴赏诗词中的景物形象”的问题一般按照下面的步骤： 1.诗中赏画——看画面的形(组成、远近等)、色、动、静，欣赏画面美 先找出景物描写的字词——意象，体味景物描写的声音、颜色、形态、气味、动态、静态、虚实、感官、角度等，赏析描绘景物的手法，然后运用联想和想象，充分发掘其中包含的画面感和意境。 如《沁园春·长沙》上片从俯(鱼)仰(鹰)、远(山)近(江)的角度，利用动(百舸、鹰、鱼等)静(万山)结合的手法，选取色彩艳丽的意象——红山、碧水，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，表现了作者的博大胸怀和豪情壮志。 【特别提醒】描摹景物不宜直译，对景物形象的分析要用自己的语言概括回答。先把景物的特点点化出来，再分析诗人的感情。 2.组合意象——由形象画面的色调把握诗人的思想感情 一般而言，诗词描绘的外在形象，具有鲜活、明丽和昂扬向上的色调的，作者的思想感情也是高昂乐观的；反之，外在形象具有阴暗、凄冷和低沉色调的，作者的思想感情也是低沉伤感的。 如《相信未来》中，“依偎在别人的情怀”的“鲜花”就表现了作者情感的失落，而“曙光”则表现了作者对光明的积极追求。 3.画中品诗，探究内涵——分析意象的组合，从整体上把握情感意境 如《雨巷》，将“油纸伞”“雨巷”“丁香”“结着愁怨的姑娘”几个意象组合起来，创设了一种迷蒙优美的意境，糅合着作者的忧伤情调。 【析典型例题】 (2013·山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。 山 寺 夜 起 江　湜 月升岩石巅，下