常州市幼儿园保教质量评估体系（课程实施评价指标）.docVIP

常州市幼儿园保教质量评估体系（课程实施评价指标） 类别 主要指标 评　价　要　求 信息采集 课程 管理 与 课程 计划 课程管理 课程理念 1.课程能充分体现国家与地方相应的法规文件精神，与国家倡导的理念、人才培养目标相一致。 2.体现学前教育的基础性、全面性、素质化功能，符合学前阶段儿童的认知特点和身心发展规律。 3.体现幼儿园的办园理念和价值取向，有利于促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。 (查阅幼儿园基础课程文本、园本 课程文本。 (与部分教师、园长等交流与访谈。 (观摩现场活动。 课程类型 1.依据《纲要》，选择以教育主管部门推荐的综合课程作为幼儿园的基础性课程，体现课程的主流价值。 2.能根据教师的发展水平，综合考虑本园实际、社区资源、办园特色构建相应的园本课程。 3.幼儿园的课程类型可由基础性课程、拓展性课程、特色园本课程组成，原则上基础性课程占比为70-80%。 课程计划 1.制定课程执行计划：包括班级计划、学期计划、主题计划、周日计划、教学和游戏活动计划等。 2.各类计划安排合理，具有系统性、层次性、适宜性、可操作性，并能体现园所课程管理水平。 (查阅各类保教计划。 (现场考察，验证与方案内容的关系。 方案编制 1.依据学前课程要求，管理层与教师合理编排课程，逐步形成切合本园实际的操作性强的课程实施方案，包括课程目标、课程结构、课程内容、课程序