刘传友_陈锦-燃烧和灭火_教学设计_第一课时_.pdfVIP

年，第 期 教学设计 2009 2 43 “燃烧和灭火”教学设计 （第一课时） 1 2 刘传友 陈 锦 , （ 蚌埠教育科学研究所， 安徽蚌埠 ； 怀远实验中学 安徽蚌埠 ） 1. 233000 2. , 233400 文章编号： 中图分类号： 文献标识码： 1005－6629(2009)02－0043－03G633.8 B 设计思路： 题教学时用） 九年级的学生已经具备了一定的方案设计、 动 教学流程： 手实践和逻辑思维能力。 为进一步加强学生的探究 能力 结合学生的已有知识和最近发展区 最大限度 , , 地放开课堂， 本节课提供一些生活中常见的物品让 学生通过分工合作、 自主探究， 从实验中得出燃烧 所需的条件； 再让学生由燃烧条件得出灭火原理的 过程中学习推理的方法， 然后在利用各种方法熄灭 蜡烛的灭火竞赛中归纳各种方法背后所涉及的灭火 原理； 最后通过火灾模拟实验和角色扮演的方法进 行火灾自救的安全教育。 教学目标： [知识与技能] 1.认识燃烧条件和灭火原理。 2.树立安全用火意识， 学习简单的灭火和逃生 方法。 [过程与方法] 1.通过活动与探究， 学习对获得的事实进行分 析得出结论的科学方法。 2.在由燃烧条件推出灭火原理的过程中， 学习 推理的方法。 [情感态度与价值观] 1.体会 “人只有掌握了自然规律， 才能更好地 改造自然”。 2.树立防火安全、 关爱生命的意识。 教学过程： 教学重点： 燃烧的条件和灭火的原理 一、 创设情境 教学难点： 燃烧条件的实验探究 场景：（1）神舟七号载人火箭点火发射成功的视 实验准备： 频；（ ）生活中发生在身边的一些有益的燃烧，（ ）山 2 3 1.学生探究燃烧的材料： 小石块、 棉花、 纸 林火灾用飞机喷洒灭火剂的画面和听课学生所在地 片、 小木棒、 木炭、 火柴、 蜡烛、 烧杯、 镊子； 市近期发生火灾的画面。 2. 学生灭火竞赛内容： 用剪刀、 水、 湿抹布、 师： 燃烧是一把 “双刃剑”， 要想让它为人类 沙土、 镊子等熄灭燃着的蜡烛； 造福而不引发灾难， 就需要学习 “燃烧和灭火” 的 3.学生做火灾模拟实验： 点燃高低不同的蜡烛 有关知识。 请看学习目标 （投影学习目标， 学生看 后用烧杯罩住， 看哪支先灭。 学习目标时教师板书课题）。 4.教师演示： 向热水中的白磷通入氧气。 （习 二、 新课 化学教学 年，第 期 44