探索中国美术史的途径之一——论中国画专业研究生美术史教学.pdfVIP

251I 全国中文核心期刊艺术百家2009年第6期总第111期 口 HUNDRED SCH00LSIN ARTS 文章编号：1003—9104 2009 06—0251—03 探索中国美术史的途径之 论中国画专业研究生美术史教学 王菡薇 南京师范大学 美术学院，江苏南京210097 摘 要 ：本学期为 中国画专业硕士生开设 了中国美术史课程 ，在教学与课后交流 的过程 中，发现 实践类学生对美术史研 究还存在一些迷惑和认识上 的 问题 。本文针对其 中几个基 本 问题 ，阐述 了美术史研 究 中的一些特 点及相关 问题 ，并 以文献及其 意义为视 角 ，勾勒 出作 为 国画专业研究生进行 美术史研究时所需基本知识框 架和需掌握 的基本书 目。 关键词 ：中国美术史 ；研究生教 育；中国画 ；学术研 究；途径 中图分类 号 ：G40—0l 文献标识码 ：A OneWaytoExploreChineseFineArtHistory：OntheFineArtHistory TeachingtoGraduateStudentsofChinesePainting WANG Han—wei 人类社会初期，人们就通过图画、文字来传递信息、表达想法 ， 美术的方式也成为原始时期人类最早的思维方式之一。美术 一 、 要不要学习美术史? 史承载着漫长岁月中的美术作品，这使得美术史研究具有其 这或许是创作类的学生最喜欢提出的问题。美术史 “并 独特的意义。 不是要将转瞬即逝 的事件化作静态 的法则，而是要赋予静态 然而，真正理解一件作品，又不仅仅是 “看”和 “观”能解 的记录以勃勃生机。”而 “关注往昔”则是 “因为我们对现实感 决的。当我们面对一幅画面 ，往往要经历欣赏、鉴赏、研究等 兴趣。”潘诺夫斯基在 《作为人文学科的美术史》中的观点仍然 几个层面，这需要方法和知识上的不断补充。在观看和研究 是最令人信服的回答。我们在学习美术史的过程中，不是为 画面时，我们又可以把画面分作风格和观念两个层面。风格 了记住所谓的年代 、画派的名称等等诸如此类的内容，我们寻 的研究应关注技术或者说绘画语言的演变，作为中国画专业 找的是过去存在的种种问题和解决问题的方法，我们要构建 的研究生本应精于此道，兹不赘述。但要提及的是 ，对风格的 一 条路径。 理解又不仅关乎技术，更需要审美感受力。风格与观念也正 而 “艺术根本不是琐碎的东西，不是富人家 中的装饰，而 交汇于此。审美感受力需要忘我的状态，因为 “只有全然忘 是了解世界深刻见地的来源，因此，它的存在是无可代替的， 我，贯注于他所感知的对象的人 ，才能从中得到审美体验” ， 而且，所有具有一定见地的人都可从 中共享。”这些 “见地” 在英文中，或许可以用 “flow”一词来描述那种体验状态；审美 正是美术家和美术史家之间的桥梁。美术创作中特有 的形象 感受力需要技术之外又涉及文学、历史以及哲学等层面的内 思维特征能帮助人们进一步塑造思维、改变观察方式。早在 容支撑；@这样 ，潘诺夫斯基所说的 “直觉的再创造”和 “考古 基金项 目：本论文