由本科教学水平评估谈加强教务管理工作.pdfVIP

0篱陶 中国成人教育2009年第22期 由本科教学水平评估谈加强教务管理工作 。宋虎珍 [摘要]在教育部对高等学校本科教学水平评估的指标体系指导下，结合学院评估的实际过程，着重对系科的教务管 理工作进行探讨，从而不断提高管理水平和服务质量，推动学校教育教学管理工作的可持续发展。 [关键词] 本科教学评估；教务管理；档案管理 为提高高校的办学质量和管理水平，培养 更多的优 况，制定科学的培养方案，以提高人才培养的质量 ，进一步 秀本科毕业生，教育部每五年要进行一次本科教学水平评 与市场接轨。教学中要加大学生技能的培养力度，将专业技 估。绝大部分指标是常规教学过程的评估、日常教学管理的 能的培训列入教学计划，从思想上重视学生的能力培养 ，重 评估、教学档案材料的评估，反映了本科生培养中的各个环 视学生综合素质的提高，重视与社会和用人单位的接轨。 节中所做的教育教学管理一T：作。 二、重视队伍。提高管理水平 教务管理工作是指教学运行管理，其主要职能保证教 教学管理是高校管理_r作重要组成部分，是维系学校 学工作正常运转 ，它是以课程表为中心的一连串工作环节 教学机制正常运转的枢纽 ，新时期高校教务管理呈现对象 的管理活动，包括课表及教室的编排，组织期初 、期中、期末 多样化、管理内容多面化 、管理信息多元化等特点，因而建 教学管理工作，学生专业实践和实训、技能训练等各种实践 设一支素质高、结构合理的教务管理队伍 ，是抓好教学管理 性活动的组织和执行，学生的毕业论文 设计 过程，课程建 工作的关键 。 设和专业建设以及学籍管理和教务档案管理等。这些过程 1．优化管理队伍 性材料均是评估的重要指标和纲要，也是平时教育教学管 教学T作是学校的中心T作，教务管理人员是教学工 理中的核心内容。教务管理工作至关重要，应从以下方面不 作的监督、组织和管理人员，因而在敦务管理干部的选拔上 断加强。 要选择有责任心 、有学历、有一定的专业背景的人员。教务 一 、 转变观念，树立质量意识 管理是一门科学，它是行政学、管理学 、哲学、教育学、心理 我们必须更新观念，把高校教学管理T作可持续发展 学等多种社会学的结合，兼有学术管理和行政管理的双重 放在教学工作的重要位嚣加 以重视，唯有认识提高了，才能 职能；它不是一项业务性不强、什么人都可以干的T作，它 使得高校教学管理工作上台阶、上水平。教学质量是高校的 是做人的工作，有其特殊性和复杂性。因而优化教务管理队 生命线，提高教学质量是高校永恒的主题，建立一套完整的 伍，提高干部管理素质是搞好教学管理T作的关键。加强高 规范化的教学质量监控与评估体系是保障教学质量的重要 校教务管理干部队伍的建设，必须加强管理和加强制度约 手段。如何逐步加强对高等学校教学质量的监控力度，建立 束，要与教师队伍一样，建立优胜劣汰的用人机制。制定管 规范、可操作的高等教育教学质量监控体系，是教育教学管 理条例 ，健全教务管理干部在职期间的德、能、勤、绩的考核 理T作中的重要问题。建立完整、全面、多方位的监控体系， T作，根据 岗位职责和T作 内容，设计科学 、规范的考核标 为实现教学 目的、提高教学质量起到了积极的促进作用。教 准和办法，严格管理 、严格监督，建立责任追究制度。要形成 务管理工作中，要重视教学质量控制对教学的指导与监督 完善的质量监控和评分体系，定期进行考核或民主测评，并 作用，积极开发并利用好各种教学反馈信息渠道，不断增强 将考核或测评结果公布，同时对于那些工作责任心差、不思 对教学反馈信息的敏感性与判断力，从而循序渐进地构建 进取的管理人员要坚决调离管理岗位。 长效的教堂质量监控措施，更好地控制教学过程，以获得最 2．提高管理水平 佳的教学质量长效。 一 是通过考研、进修等方式，提高学历层次，了解专业 本科教学工作水平评估，极大地调动了学校主管部门 知识以及发展的动向，从而方便开展 作，同时消灭无学历 和学校 自身的工作积极性．通过以评促建 ，学校办学思路更 或学历低的现象；二是参加一些教学理论 、教育管理有关的 加清晰，教学工作