2015届高考历史一轮复习高频考点精讲练：二 古代中国选官制度的演变.docVIP

　高频考点2　古代中国选官制度的演变　Ｋ一、演变过程 二、趋势由以门第、族望为选拔标准，逐渐演变为以学识才能为选拔标准。由地方评议的推荐的方式，逐渐演变为以公开考试作为选拔的主要依据。人才选拔逐渐制度化，体现相对公平、公开、客观4．封建社会后期，科举制的消极作用占据主导地位，成为一项愚民政策，明清八股取士，禁锢思想，束缚人才。三、实质：将知识分子纳入皇帝的控制范围内来。四、作用选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了封建国家的大一统局面，有利于统一的多民族国家的发展。选官制度的变化，特别是科举制的实行，使国家掌握了人事任免权，既树立起中央权威，又保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进封建经济的发展。把读书、考试和做官联系起来，提五、认识在中国封建社会发展过程中，历代统治者为巩固统治，都十分重视人才的培养和选拔，并逐步建立起一套完善的考试和选官制度。尽管在不同的历史时期，统治者选拔人才的标准及方法途径不尽相同(德才与门第之分)，但它们有着相同的历史作用，即对维护地主阶级的统治地位，促进社会发展有重大作用。科举制度在隋朝创立，唐朝完善，宋元时期得到发展，明清时期各种弊端日益显露。我们对其作用必须一分为二地客观评价。人才是国家 核心提示　中国古代的选官制度：从选拔形式上看，一般都是经历从自下而上到自上而下的组织程序，从地方到中央；从选拔标准来看，经历了从重孝廉到重门第再到重才学的过程，标准逐步统一；从本质上看，成为加强统治，强化皇权的重要手段。以下历代有关选拔官员方式与对应的依据搭配正确的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秦朝授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制军功——考试成绩——品行——门第声望考试成绩——军功——品行——门第声望考试成绩——品行——门第声望——军功军功——品行——门第声望——考试成绩【命题立意】　本题考查学生的史实理解和历史阐释能力【试题分析】　结合所学，可知秦朝授爵制是按军功选拔官员；汉代察举制是按品行、才德评定；魏晋南北朝九品中正制是按门第声望划定等级进行选拔；隋唐科举制开科考之先河，主要以考试成绩作为选拔官员的主要方式。所以综合可知，本题应选D项。【典型错误分析】　本题考查学生的比较归纳、知识迁移的能力，有一定难度。一些考生可能因不清楚中国古代选官制度的演进过程或选拔标准、依据，容易出现胡选和乱选的现象，因此考生在复习时应注意加【答案】　D题后反思选官制度是中国古代专制主义中央集权的重要内容，是高考命题的重点区域，在社会呼吁公平、公正，“考碗”之风日盛的今天，选官制度尤其显得重要，在今后复习中要特别关注。命题的角度往往以科举制度的内容、作用入手，考查其历史进步性；可以与察举制和九品中正制联合考查古代选官制度沿革、特点及其评价。同时，考生还应结合世界史上的其他国家的选官制度进行横向联系，以此从中发现一些规律性的东西。Ｋ一、汉朝察举制以孝廉最多，注重品德，以官举士，自下而上。乡举里选，容易被官僚家族所支配。二、魏晋南北朝九品中正制世家大族子弟依靠世家门第即可步入仕途。促进了士族门阀制度的巩固和发展，成为世家大族垄断政治特权的主要工具。三、科举制原因：士族地主势力的渐趋衰落，庶族地主势力的不断增强。目的：为进一步抑制士族势力，并扩大政治统治的阶级基础。创建：隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝开始设立进士科，科举制形成；唐宋元明清各朝继承并完善了科举制。历史意义：收拢用人权，有利于打破世家大族垄断政治的特权，加强了中央集权；开辟了新的入仕途径，扩大了官吏的人才来源与政治统治的社会基础；体现了一定程度的公平合理性，在维持社会秩序稳定方面有明显作 核心提示　对于选官制度考生要想学好，首先要对每种选官制度的内涵与外延把握清楚，同时要注意它们之间的细微区别。例如察举制重在察、科举制重在考。【典型例题】Ｋ材料　隋唐是我国科举制度的开创与发展时期，对后世官员的选拔方式产生了深远的影响。科举图解 【思考】　结合隋唐时期科举制的相关情况，谈谈你对当今国家进行公务员考试选拔【解读】　主题：科举考试与当今公务员考试。阐述：科举制是一种通过分科考试的形式选拔官员的一种制度，由隋朝开创，经唐朝逐渐健全。唐朝科举常设明经、进士两科，其中进士科尤受重视。隋唐科举取士主要依据考试成绩，打破了世家大族把持的局面，扩大了政府政治统治的基础，使得中央集权得到进一步加强。同时，通过科举考试提高了官员们的整体素质，促进了行政效率的提高和社会文化的发展。相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的选拔方法，改善了用人制度。历史是属于Ｋ一、选择题东汉郭巨家贫，有子三岁，母减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子。”郭巨因此而被荐举为孝廉。这一