高中生物必修1教材分析-江西教师网.docVIP

高中生物必修1教材分析 ? 授课时数分配建议 章、节 课文 活动 课时建议 第一章生物科学和我们 第一节 身边的生物科学 人类面临的问题之一：健康问题 生物科学与社会：基因诊断和基因治疗 积极思维：癌症的病因和预防措施 放眼社会：快速、灵敏、操作简便的诊断方法----基因诊断 2课时 第二节 生物科学的学习过程 科学家不断实验：挑战“自然发生说”像科学家一样实验：科学实验 积极思维：生命会自然发生吗？ 边做边学：观察池塘水中的“生命世界” 2课时 第二章细胞的化学组成 第一节 细胞中的原子和分子 组成细胞的原子和分子 细胞中的无机化合物 ? 1课时 第二节 细胞中的生物大分子 生物大分子的基本骨架 糖类的组成和功能 脂质的种类和功能 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 边做边学：鉴定生物组织中的糖类 课题研究：洋葱根尖细胞中含有脂肪吗？ 边做边学：鉴定蛋白质 积极思维：核酸的组成有什么规律？ 5课时 第三章细胞的结构和功能 第一节 生命活动的基本 单位----细胞 生物科学研究的重要工具 ----显微镜 细胞的大小和形态 回眸历史：细胞学说的建立与发展 边做边学：使用光学显微镜观察各种各 样的细胞 2课时 第二节 细胞的类型和结构 原核细胞和真核细胞 细胞膜和细胞壁 细胞质和细胞器 细胞核 生物膜系统 积极思维：人细胞与鼠细胞为什么能融合？ 边做边学：使用高倍镜观察细胞结构 边做边学：制作真核细胞模型 4课时 第三节 物质的跨膜运输 被动运输 主动运输 放眼社会：生物膜在工业、农业和医学上的应用 2课时 第四章光合作用和细胞呼吸 第一节 ＡＴＰ和酶 生命活动的能量“通货”----ＡＴＰ 酶与酶促反应 边做边学：认识酶 课题研究：影响酶促反应速率的因素 放眼社会：酶与疾病 3课时 第二节 光合作用 光合色素与光能的捕获 光合作用的过程 影响光合作用的环境因素 回眸历史：解开光合作用之谜 边做边学：提取和分离叶绿体中的色素 积极思维：恩吉尔曼的实验巧在哪里？ 积极思维：哪些环境因素影响光合作用？ 5课时 第三节 细胞呼吸 细胞呼吸产生能量 细胞呼吸的过程 细胞呼吸原理的应用 积极思维：细胞呼吸与有机燃料燃烧有什么区别？ 课题研究：影响酵母菌无氧呼吸的因素积极思维：有氧呼吸和无氧呼吸有哪些主要区别？ 放眼社会：细胞呼吸和发酵技术 3课时 第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡 第一节 细胞增殖 细胞周期与有丝分裂 无丝分裂 边做边学：观察植物细胞的有丝分裂 2课时 第二节 细胞分化、衰老和凋亡 细胞分化 细胞的全能性 细胞衰老和凋亡 积极思维：植物的组织块能发育成完整的新植株吗？ 3课时 第三节 关注癌症 癌细胞的形成 我国的癌症防治 积极思维：致癌因子与癌症发生 2课时 第一章、生物科学和我们 内容简介 本章分为两节：“身边的生物科学”和“生物科学的学习过程”，回顾了生命科学发展的历史。本章内容从前瞻性的角度回答了我们为什么要学习生物科学以及如何进行生物科学的学习等问题。本章主要的活动有：“癌症的病因和预防措施”和“生命会自然发生吗”两个“积极思维”活动；“快速、灵敏、操作简便的诊断方法----基因诊断”的“放眼社会”活动；“观察池塘水中的生命世界”的“边做边学”活动。 内容地位 “生物科学和我们”是本教科书第一章的内容。教科书首先通过对癌症发病率和病因分析以及威胁人类健康的一些传染病的介绍，引导学生关注社会、关注生活、关注身边的生物科学，帮助学生深刻体会生物科学与人类健康等方面的密切关系，着眼于学生正确的价值观、社会责任感的培养。本章第二节通过介绍科学家不断挑战“自然发生说”的生物学史实，强调了生物科学是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的，强调了探究是认识生命世界、学习生物科学的重要方法。 教学特点 人类生存与发展等一系列重大问题的解决，在很大程度上依赖于生物科学的发展。生物科学发展迅猛，因此要求学生能够列举生物科学发展中的某一方面，对其应用前景作出预测，并以辩证的思维对其正、负两方面的影响作出恰当的评价。教学的难点在于，通过引导学生对各种信息资料的收集和整理，提高学生获取、甄别有效信息的能力，培养学生的批判性思维。本章第二节安排了生物科学发展的精彩片段回放、点评，可以让学生思考、领悟科学家研究的过程和生物科学的学习方法，体验科学家是如何不断地深入探究问题的过程，学习他们坚持不懈探索奥秘的科学精神。 本章内容的本质为“绪论”，因而两节均无“关键词”，即无知识目标要求，主要目的是引起学生关注生物科学和人类的关系，关注生物科学的进展