《考试说明》 ①文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏； ②.pptVIP

【例解】（2007年北京卷） 太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。 【例解】（2007年北京卷） 太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。 【例解】（2007年北京卷） 太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。 【例解】（2007年北京卷） 太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。 解题步骤—— ①描绘画面。联系诗句描述人物的神情、动作、细节等。 ②概括人物特点。 可概括性格、思想情感等。 【例解】 （2005年湖北卷）  元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。（6分） 呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇；泣寒蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量!?? ?? 这段曲词… …表现了汉元帝什么样的感情？ ①描绘画面：感叹昭君远去塞外的艰辛，想象独自返回王宫的凄凉。 ②概括人物特点：伤心离别，痛感孤独。 答案： 感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。 解题步骤—— ①知人论世。联系诗人的个人经历、时代背景等。可结合注释、小序等 。  ②整体感知。通读，读标题，读懂每一句的意思。 ③解释诗句。结合相关语句，进行解释或描述。 ④总结情感或观点态度。 【例解】 （2005年天津卷）  16.阅读下面一首诗，然后回答问题。 湖州歌（其六） 南宋·汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。??? 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。 ①知人论世：元灭南宋，作者被元军押解北上。  ②整体感知：被押北上，路途遥遥。长江东去，无可挽回。夕阳寒鸦，暗淡苍凉。南方故土，不复再见。  ③解释诗句：“大江东去水悠悠”描写了指长江之水滔滔东去的情景。这句借江水东流伤感地喑喻亡国大局已定，无可挽回。 ④总结情感或观点：抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情。 答案： 本诗抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。 苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。 【例解】 （2006年全国卷Ⅰ） 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题竹石牧牛??? 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 [注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。  野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 ②野次：郊野。  阿童三尺棰③，御此老觳觫。 ③棰：鞭子。  石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。 你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。 ①知人论世：为苏轼、李公麟合作的画题咏。 ②整体感知：野次小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰，御此老觳觫。前面四句是对画本身的描绘：郊野间有块小小的怪石，翠绿的幽竹紧挨着它生长。牧牛娃手执三尺长的鞭子，驾驭着这头龙钟的老牛。四句诗分咏石、竹、牧童、牛四件物象，组成完整的画面。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。后面四句是由看画生发