山东省文登实验中学2012年秋七年级历史上册 蒙古的兴起和元朝的建立学案(无答案) 新人教版.docVIP

山东省文登实验中学2012年秋七年级历史上册 蒙古的兴起和元朝的建立学案 新人教版 学法指导 1．本课在全册教科书中属于第二单元，这个单元的中心内容是讲经济重心的南移和民族关系的发展，本课则侧重于讲民族关系的发展。除文化外，元朝部分只占一课书，所以内容繁多，从蒙古兴起一直讲到元朝的政治、经济及民族融合的发展情况。全课只设两大子目，一是“一代天骄”统一蒙古，二是忽必烈建立元朝，学习时可把重点放在第二子目。 2．理清基本线索，弄清各事物之间的联系，能帮助我们认识元朝的整体面貌。 学习过程 一、知识链接 结束分争实现统一的朝代：秦、西晋、隋 唐灭亡后，民族政权并立的时代 二、新课导学 ※ 自主探究 1、 统一蒙古。 年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称 ，建立蒙古国。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。　 元世祖政绩： 2、 年 建立元朝，他就是元世祖。次年定都 即今 。 3、 年元灭南宋。抗战派大臣 继续抗元被俘。诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表现出崇高的民族气节。 4、运输方面： 命人开凿两段运河，目的 ，使粮船可以从 直通 。 5、元朝商业繁荣：元朝 既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。 6、对外交往：意大利旅行家 写有 ，描述 的繁华景象。 7、行省制度：目的： 。　 元世祖在中央设 ，地方设 ，简称“行省”。我国省级行政区的设立，始于 。元政府加强对 的管辖， 成为元朝正式的行政区；还加强对 的管辖。　　 8、民族融合的发展：　　 （1）元朝时，许多 来到边疆，为那里的开发作出了贡献。　　 （2）边疆各族包括 ，大量迁入 ，同 等杂居相处。 （3）原先进入黄河流域的 、 等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。 （4） 唐朝 以来，不少定居中国的 人、 人，信仰 ， 他们同 、 、 等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成了一个新的民族—— 。　　 意义：元朝境内大规模的人口流动，促进了 。　 ※ 合作探究 元朝政府是怎样对全国进行有效管辖的？ ※ 拓展延伸 文天祥为什么值得敬佩？既然元朝的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争却又受到后人的敬佩，这是为什么呢？ 三、总结提升 ※ 学习小结 元朝在我国历史上有什么贡献？（学生归纳后教师总结） 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节学习内容的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 达标检测（时量：5分钟 满分：100分）计分： （一）选择题 1．我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（????? ）。 A．唐朝???? B．元朝???? C．明朝???? D．清朝 2．元朝时，我国形成的一个新民族是（????? ）。 A．回鹘???? B．藏族???? C．蒙古族?????? D．回族 3、被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是（?????? ）?????????????????? A、阿骨打????? B、元昊??????? C、铁木真??? D、忽必烈、元朝都城大都就是今天的(??? )A、北京??????? B、沈阳??????? C、吉林????? D、、元朝时全国最高行政机构是(?????? )A、中书省???? B、门下省???? C、尚书省??? D、行中书省、下列少数民族政权中,由蒙古族的是(??????? )A、辽?????? B、西夏?????? C、金?????? D、元、下列历史事件中,与成吉思汗无关的是(???)A、完成了统一????????? B、了蒙古政权C、 灭亡了南宋阅读下列材料,请回答问题:材料1? 国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本。??????????????????????????????????? ——元世祖材料2? （忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。??????????????????????????????????? ——《农桑辑要》（1）材料1反映了元世祖什么思想？为此他采取了哪些措施？ （2）材料2反映了元世祖采