加强中小学校本培训管理员队伍建设策略探讨.pdfVIP

● 继 续 教 育 研 究 2009年第4期 jiXUjiaoyuyanjiu l27 加强中小学校本培训管理员队伍建设策略探讨 阮为文 徐建华 (金华教育学院干训处，浙江 金华 321000) 摘 要：校本培训管理员队伍素质高低直接影响到学校校本培NT作的开展。文章对中小学校本培训管理员 的职责和要求、校本培训管理员队伍中存在的主要 问题 以及加强校本培训管理员队伍建设的策略进行了探讨。 关键词 ：中小学；校本培训 ；管理员队伍建设；策略 基于学校 自身发展的特点和教育资源 ，由学校发 业发展中存在的问题和需求进行有效的调查分析 ，找 起、规划和实施的校本培训 ，能满足学校及教师的发展 准问题。一般可采用问卷调查 、教师座谈会 、教研组讨 需要 ，提高学校每位教师的专业素养 ，是学校建设高素 论等形式进行 。摸清了教师在专业发展 中的问题及需 质教师队伍 ，落实新课程改革 ，走向可持续发展道路 的 求 ，找准了学校发展中的薄弱环节及突破口，就为制订 最佳途径。校本培训是全员性教师继续教育中的主要 好针对性强的校本培训计划 ，实施有效的校本培训打 形式和主要渠道。我院作为市 (地)级教师培训机构 ， 下 了良好的基础。这项工作主要由校本培训管理员在 承担着金华地区各县 (市)高 中和市本级 中小学近万 校长的领导和支持下负责完成。 名教师的继续教育培训工作 。指导 中小学开展好校本 2．认真制订好校本培训学年计划。校本培训计划 培训工作也是我们应尽 的职责和义务。针对 当前中小 是校本培训 的 “蓝 图”，可分为 中长期规划和年度 (学 学校本培训 的现状和发展现实 ，我们在调研 中发现 ，一 年度)计划。校本培训的中长期规划一般应 由校长亲 个学校校本培讽管理能否规范，校本培训活动开展是 自制订 ，可包含在学校中长期规划当中，主要对学校 3 否扎实 ，教师的专业素养能否有效提高 ，校本培训的预 — 5年 内的发展 以及教师队伍建设提 出总体的规划及 期 目标能否顺利实现 ，除了与校本培训 的第一责任 要求。校本培训年度 (学年度)计划则根据学校的中 人——校长对校本培训 的重视程度有很大的关系外 ， 长期规划 以及教师专业发展 的需求情况 ，由校本培训 还与学校校本培训的管理和实施者——校本培训管理 管理员制订 ，一般 以学年为周期 ，最后交校长审定后实 员密切相关。 施。校本培训学年计划 内容包括校本培训 的总体 目 一 、 中小学校本培训管理员的职责和要求 标、教师专业发展需求分析、学年校本培训具体安排、 校本培训管理员是在学校校长领导下 ，在校本培 制度及激励措施等。 训上级主管部门、培训机构的指导下，负责其所在学校 3．负责对校本培训 的实施。校本培训学年度计划 校本培训开展与实施 的管理者 ，是下情上达和上情下 制订好后 ，校本培训管理员要按计划做好各项培训 的 达的沟通桥梁，代表学校行使校本培训的管理职能，是 落实和检查工作。在实施过程 中，要督促相关部门做 校本培训 的 “第二责任人”。明确职责是管理员开展 好校本培训的场地、人员、设备、发放资料等的准备工 校本培训管理工作 的前提和基本要求 ，校本培训管理 作 ，及时掌握校本培训实施的进度、内容 。要主动积极 员职责主要有如下几条 ： 参与学校校本培训活动，并尽可能多的全程参加 (原 1．认真做好校本培训的需求调查 。校本培训 的特 则上