教学设计：《百分数的意义和写法》.docVIP

百分数的意义和写法教学目标1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数；2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。教学重点和难点 理解百分数的意义。教学过程一、复习准备1、在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：（出示投影） 1）在12届亚运会中，各国金牌情况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占23.8%； 2）五(三)班学生在期末考试中，85%的人获优秀成绩，15%的人成绩达标。 提问：谁知道这些数是什么数？ 师：这就是百分数。在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。什么是百分数？怎么读写百分数，是我们这节课研究的内容。 板书：百分数的意义和写法。二、讲授新课学习百分数的读法和写法 百分数应该用什么形式表示呢？ 1写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用(%)表示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。例如： 百分之九十　　　　　　　　 写作90%； 百分之六十四　　　　　　　　　　　写作64%； 百分之一百零八点五　　　　　　　 写作108.5%。 2读法：读百分数时，只要把百分号看作分母是100，百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了。例如： 17%　　　　　　 读作百分之十七； 0.03%　　　　　　 读作百分之零点零三； 15.2%　　　　　　 读作百分之十五点二。5、百分数与分数的联系和区别。（讨论）；②一支铅笔长米。 结论： 练习：分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？ 三、巩固练习、判断： 1）分母是100的分数叫做百分数。（　　　 ） 2）百分数的分母一定是100 。 （　　　 ） 3）五(三)班45人，体育全部达标，达标率100%。（　　　 ）、填空： 1）一本书看了40%，表示（　　　 ）占（　　　 ）的40%；如果书是100页，看了（　　　 ）页；书是 200页，看了（　　　 ）页。 2）一条公路，修了25%，还剩（　　　 ）%没修。 3）火车的速度比汽车快25%，火车的速度是汽车的（　　　 ）%。这是一道难度较大的题，因为有了分数应用题的基础，可让学生讨论后解答。、一个工厂十月份的产值相当于九月份的百分之一百零八，写出这个百分数。十月份的产值比九月份的多了还是少了？四、课堂总结 这节课我们学习了哪些知识？（百分数的意义、读法和写法。） 你知道人们在日常生产和生活中都在什么时候用百分数吗？（在计算优秀率、合格率、体育达标率等方面。） 师：百分数的应用十分广泛，所以希望同学们学好百分数并学会在实际中应用。 分 数 既表示两个数的关系，又表示一个数，表示数时可以带单位