《如何提高小学写字教学有效性的研究》课题结题报告.docVIP

《如何提高小学写字教学有效性的研究如何提高小学写字教学有效性的研究课题是海南省课题。如何提高小学写字教学有效性课题研究已进入“总结阶段”，预期的实验研究指标已基本完成。 我们中国汉字的形体美在世界各国文字中是独一无二的，以它为载体的书写技巧才成为一门精湛的艺术——书法艺术。正如有人所言：它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的意境；它不是歌，却有歌的旋律我们一直有这样的说法“字如其人”，规范、工整、美观的字，就是一个人的第二形象。 三、课题研究的概念界定、实践意义和理论价值 （一）课题的概念界定 我们对“如何提高小学写字教学有效性的研究运用现代化教育手段，优化写字课堂教学,探讨写字教育的有效途径和方法，改进课堂教学，优化评估策略，提高写字教学有效性,构建科学高效的写字课堂教学模式 3、建立一套行之有效的写字评价机制。 五、研究目标 1、更新写字教育观念，运用现代化教育手段，优化写字课堂教学,探讨写字教育的有效途径和方法，改进课堂教学，优化评估策略，提高写字教学有效性,构建科学高效的写字课堂教学模式 2、通过课题的研究，培养学生把字写得准确、工整、整洁、美观，有良好的写字习惯，提高学生的书写水平,全面提高学生整体素质。 3、通过课题的研究，适当开发写字教学的校本课程，形成一系列有效的方法，逐步形成鲜明的写字教学特色。 六、研究方法 1、文献研究：对小学写字教学的资料和研究的成果进行收集、整理、比较和归纳，在文献研究的基础上筛选有效经验，运用于本课题研究。 2、问卷调查：在学生、家长中开展关于写字兴趣、写字习惯、 写字方法的调查问卷，分析写字教学的现状以及学生的学情、心 理品质和学习习惯，为针对性地开展写字教学策略研究打好基础。 3、行动研究：课题研究期间，将在本校同年级各班之间开展行动研究，探讨实施策略并制定具体步骤，最后进行科学的经验总结，以便推广研究成果。 七、课题研究策略及成效 一合理分工，规范管理，明确制度。 1、作为课题，我先广猎相关资料，设计问卷，进行可行性分析，依据师生反馈数据信息，寻找理论依据，反复研究论证，负责宏观规划，设计课题研究方案，制定研究计划，研究语文课堂互动课题，指导课题小组研究活动主持联络听课评课、讨论策划，课题活动记录、材料打印整理归档等。 2、跟踪实验，总结规律，进行阶段性总结 ⑴选择典型学生做个案记录，建立学生个案库。 ⑵对教学中存在的问题和精彩片段及时记录，做课堂反思笔记，撰写论文。 师德高尚、业务精良、敢于创新的一支师资队伍是实施课题研究最有力的保证。加强教师的理论学习、业务研讨，让教师体验课题研究的成功是更新教育观念提高全体教师科研意识和能力的关键。 教师个人的成长和发展，主要靠自身的努力，要重视教育教学理论学习。在课题研究工作中，老师们感到自身素质的重要性，课题研究没有理论支撑犹如空中楼阁,老师们掌握了有关写字教学的基础理论，才能顺利地进行课题研究，才能有力地加强对教学实践的指导，进一步提高教师的写字教学水平。 2、苦练基本功 扎实有效地进行课题研究仅有工作的热情还是不够的，为了提高教师自身的业务水平，教师坚持练字，学校开展各种竞赛活动，如青年教师“三笔字”比赛，优秀作业展览，教学论文、教学设计评比等随着写字教育的不断深化，由一般的写字研究向书法学习发展，大部分教师开始研究名家字帖和书写规律；有的学习了书法理论和书法史；有的阅读了汉语言文字论著中的书法论述；有的参阅了相关学科的知识……教师学识的不断充实，为进行写字教育奠定了知识基础。 氛围营造，打造。 在班级文化布置中，突出“墨香”二字，积极创建墨香班级，充分发挥学生的创造能力和动手能力。各班班级文化布置内容丰富，有班级书法专栏，书法专栏里或展示学生的书法作品，或介绍写字心得，或张贴学生的关于中国汉字的手抄报，或讲书法家的故事；有提醒教育，在每班黑板的左侧统一张贴“眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸、头正、肩平、臂开、足安”和“一笔一画认真写,不急不躁静心练”四十个醒目大字，右侧张贴写字要求、各年段教学目标、写字儿歌,还在教室的醒目位置张贴了双姿图（坐姿与握笔姿势），提醒学生随时注意。步入教室，不难发现每个班设有“花儿朵朵艳”“快来看看我的漂亮字”“翰墨瓢香”等班级书法特色阵地，这里是同学们展示自我、树立信心的乐园。 我们聚焦课堂，以课堂为载体，追求常规课堂的优质与有效，打造墨香课堂。只有更新教学理念，提高课堂教学质量，优化写字教学课堂模式，改革写字教学策略，才能提高写字教学效率。我有计划的组织教师开展写字教学研究，进行了一系列经验交流、教学观摩、书法比赛、展览评比和外出参观等活动。在教学实践中，探索出多种写字教学方法，如示范讲授法、佳作