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案例研习：Unit4 We love animals! PartA 一、案例背景 二、教材分析 《We love animals》是英语义务教育教科书的第四单元。本单元是讲关于询问近处不认识的动物和远处不认识的动物。课本先向我们展示了一幅小朋友在动物园玩耍的情景。由于练习较多，考虑到学生的接收能力和上课效率，这两节课先讲好Part A。学生学习这单元的内容，可以掌握一些动物的词汇，并培养学生爱护小动物的思想品德。每个学生都有最喜欢的动物，因此这节课相比其他课程更能激发学生的兴趣。 三、教学目标 1、知识与技能：学会询问近处不认识动物并作答。（What is this? It is a duck.）并会新词猪、熊、猫、鸭子、狗（pig,bear,cat,duck,dog）正确流利地情景对话。 2、过程与方法：通过观察图画、图文结合，单词卡片学习、歌曲学习、情景交际等方法，增强学习能力。 3、情感、态度与价值观：初步学习简单的动物的英语表示法，增强学生热爱小动物的思想品德，体会动物为人类的贡献。 教学重点：对话，会听、说、认、读写新词 教学难点：正确、流利地情景交际。 四、学习者特征分析 这个阶段的学生刚入学半学期，基本上可以采取英语教学，此阶段需要学生踏实地掌握知识，而不是一知半解的状态。本课内容对这个年龄段的学生具有超强吸引力，因此上课多加引导，强化练习即可。 五、教学策略选择与设计 本课设计的基本落脚点是让学生掌握单词和型的听说读写，在学习过程中渗透情感教育，丰富学生的历史文化，激发学生热爱动物和保护动物的意识。教学中利用卡片、歌曲、DVD光盘和PPT等教具直观形象地展示课文内容，吸引学生注意，增添教学色彩，促进学生头脑中动物和单词的自然过渡，在观察、实践和重复操练中一步步达成学习目标。 六、教学资源与工具设计 教学环境：多媒体教室 教学媒体：字母卡片和单词卡片、洪恩英语的DVD歌曲视频 七、教学过程 教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 现代教育技术的应用和设计意图 一、 复习 导入 复习字母 用单词卡片帮学生复习所学字母ＡＢＣＤＥＦＧＨＩ。 同学们，我们先复习所学字母，现在老师要随机抽出卡片，看哪个同学最快想起字母的读音！ 展示情境图 同学们在这张图片上可以看到什么呢？ 同学们猜一下，我们今天要学的主题是什么呢？请从以下几个选择一个！ Ａ　学校　　Ｂ　动物 Ｃ美术课　　Ｄ　颜色 同学们喜欢动物吗？ 是的，老师喜欢动物，同学们也喜欢动物，我们都喜欢小动物。 那我们来一起走进英语版的动物世界！ 根据实际情况回答 再全班一起跟读 我们看到了…… 结合实际回答 喜欢 采用卡片可以让学生更直接地掌握字母。 采用ppt展示课本情景图。呈现了本单元所要学习的主要句型和词汇　　　，并通过画面引出了动物话题以及相关语言的语用情境。 二、 略读课本，了解课题 1、初读课文 请同学们先看３８到３９页的第内容，我们可以从书上知道要陪我们一起学习的小动物是？ ２、讲解课题 观察汇报：鸭子，小狗，小熊…… 结合实际回答 指名读课题，全班跟读课题 让同学们先看书本内容，培养学生观察能力，并为单词学习铺垫。 了解课题，培养学生爱护动物的意识 三、， 学习 新词、句型 1、播放新词ppt （1）播放动物图片 （2）播放DVD光盘新词读音，指导学生读音。 （3）组织学生分组学习新词 2、播放ppt 展示一张询问近处动物的图片，及一张远处询问动物的照片，解释其用法、读法、中文意思。 根据实际答 结合实际回答 播放PPT，先放动物，再显示单词及音标、读音，然后跟读。 播放ppt，比较明显地区分近处询问动物和远处询问动物。 四、间休 播放视频《Ａ　Ｃａｔ》，组织学生律动 跟随音乐演唱歌曲 汇报 演唱与课文密切相关的歌曲，让学生在放松的同时巩固所学内容 五、知识巩固 单词卡片 认读单词 卡片躲猫猫 讲卡片贴在黑板上 2.情景模拟 再抽几名同学到黑板上对话练习，一个同学指着黑板上的任意一张动物问这是什么，另一个回答。最后老师和学生模拟练习。 学生跟读 让学生找被老师抽出的卡片，并拼读该词。 抽同学到黑板上写下卡片上动物的英文。 学生用英语回答。 灵活运用卡片，多种形式学会认读单词，在游戏中掌握单词，不会枯燥无味。 情景交际既能锻炼学生的胆量，鼓励学生说英语，更能有效掌握知识。 六、 知识扩展 1. 连连看 用ppt 展示中国、英国 俄罗斯、泰国的国旗。 这些是哪个国家的国旗？ 展示四种动物狮子、棕熊、大熊猫、亚洲象 让同学猜猜四个国家代表性的动物是哪个。 再用ppt介绍这些历史文化。 2．指导书写单词 在黑板上边写边教学生书写新词和句型的注意事项。 组织学生按五线格书写单词。 结合实际回答 做田字