以人为本，架设沟通的桥梁.pdfVIP

静 如何把创新教育渗透到语文教学中 ◆宋玉亮 黄凤芹 (山东省青州市高柳初级中学，山东 青州) 【关键词】创新教育 语文教学 发散思维 创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。那么怎样才 提问的环境，使学生想 问、敢问、和善问，使学生的创新能力充分的发挥 能更好地把创新教育渗透语文教学中呢?在长期的语文教学中，我有以下 出来。 几点体会。 3．搞好知识传授，为创新打好基础 一 、启迪兴趣 。为创新打开大门 首先，一个没有知识或者知识贫乏的人是很难进行创新活动的；其次， 兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。我国古代教育家孔子说 ： 教师不仅要传授知识，而且要帮助学生理解知识；最后，创新能力的体现离 “知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”也就是说，学习知识要有兴趣 ， 不开实践活动，知识的运用为创新提供现实可能性。 如果学生情绪不高，兴味索然，心理上无准备，感知生理器官呈闭滞状态， 三、发散思维。给创新插上翅膀 还谈何创新?为了刺激学生的兴趣，教师可以根据教学 目的和要求，应用 初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰，内容上有自然美、社会美、 灵活多样的形式来启迪学生的兴趣，为创新打开大门。 艺术美、科学美；形式上则有结构美、节奏美、语言美。所以教师可以用适 二、改进方法 。把创新渗透其中 当的问题引导学生在理解的基础上去欣赏、体味这些名篇，使学生获得身 1．创造一个宽松的课堂，鼓励学生创新 心的陶冶和情趣的升华；使学生的创新不仅仅局限在课文内容上。而且可 课堂是学生学习知识的主要阵地 ，学生是学习的主体。教师的教，必 以拓宽到课文的深处。 须服务与学生的学，作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中。在 德育教育在人的一生中起着至关重要的作用。在语文教学中可根据不 创新教育的课堂教学中，不能只是教师单方面活动 ，学生也必须参与。 同的课外内容及时对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德来感染 2．调动学生的积极性，激发学生创新 学生，用文章所体现出来的积极内容来陶冶学生，给学生的创新插上翅膀。 问题，是创新的关键，它可以调动学生的积极性，激发学生的创新。所 初中语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。同时，创 以，一方面，教师要善于提 问题。要做好这项工作必须注意 以下三点：首 新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它 先，质疑的目的性要明确 ；其次，质疑要有利于学生进行正确的思维 ，避免 向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开 呆板枯燥；最后，还要有一定的难度。所谓难度，就是教师要设疑给学生 语文教学这一庞大的载体 ，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某 解，让学生逾越。另一方面，教师要善于启发学生提问题，课堂一定要设计 种程度上指导语文教学．才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。 以人为本 ，架设沟通的桥梁 ◆ 司立芹 杨红菊 (山东省青州市东夏初级中学，山东 青州) 【关键词】以人为本 师生沟通 桥梁 百年大计，教育为本；教育大计，以人为本。在学校教育中，施教者和 解，所以，师生的沟通要从人性的角度，触及学生的内在需要，给学生以人 受教者都是活生生的个体，因此，教育活动应围绕是否符合人的规律，是否 文关怀。 符合人性的规律而展开，以期取得 良好的效果。如何回归人本，架设师生 那么，应该如何做呢?笔者以为以下几点非常重要。 沟通的桥梁，这无疑新时期教育工作者面临的一项重要课题。 1．应该有尊重学生、平等地对待学生的意识 一 、人性定位 。打破教师、学生的 “金身”