以校本课程促进学生全面发展.pdfVIP

教 学频 道 。教学园地 BE IJlNG EDUCAT 10 N 以 校 本 课 程 促 进 学 生 全 面 发 展 串李 颖 地方课程和校本课程是对国家课程的有益补充，在 1．坚持 “前期论证 ”不动摇。论证主要从两个方面 ： 新课程改革背景下，我校利用这一有利契机，开发校本 一 是将开发的目的、意义、项目报学校课程开发项 目领 课程，从而促进学生全面发展。 导小组 二是将开发出的课程案例拿到学生中去征求 一 、 科学开发 。实施校本课程的起点 意见，对学生持否定意见的课程一律不予开设。 依据学校的办学思想、教育教学资源状况、教师特 2．坚持 “校本培训I”不动摇。对教师的培训立足于 长和学生需要，我们设置校本课程的类别，构建校本课 校本培训，内容重点在两个方面：一是对教师进行课程 程开发的总体框架。我校通过对校 内课程资源与校外 理论的培训l；二是对教师进行专业知识培训。学校每学 课程资源、人力资源与设施资源以及科技特色资源的 期至少进行 5次集中培训学习。 分析，并根据学生需求、教师需求和学校地区发展需要， 3．坚持 “资料搜集”不动摇。校本课程的开发必须 结合学校的设施、师资特色以及校外资源等情况，开发 有相应的资料、信息做支撑。课题确立后，要对社会和 了以科技教育为主体，以艺术类、文学类、生活职业技能 学校的课程资源进行评估，使开设的课程植根于社区和 类、乡土资源类为辅的校本课程。 学校现有的课题资源中。资料的收集我们注意到了以 二、科学安排，确保校本课程的顺利实施 下几个问题 一是资料的科学性要经得起推敲；二是信 作为以学生实践和活动探究为主的校本课程，在教 息具有前沿性，要把与课程有关的最新信息、最新研究 育方式上我们打破固有的教学模式，让教师尽可能地 成果通过课程介绍给学生。 给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机 4．坚持 撰“写 《课程纲要》”不动摇。申请担任校本 会。科技类校本课程根据我校的实际和学生的身心特 课程开发和实施的教师首先必须写一份简要的 《课程 点，采取工作台式和集体活动式来实施。工作台式，即 纲要》，同时要附有课程介绍，交给学校课程开发指导 充分利用科技实验室、科技种植长廊和科技种植试验 小组初窜。 区3个平台，集中开展专项的科技种植和管理实践以及 5．坚持 “学生选题”不动摇。校本课程的开发要改 问题探究与科学论文撰写活动。集体活动式，即定期组 变传统的教育思想和观念，开设的课程能否正式走向 织开展一定规模的科技讲座、科技交流和学生科技论 课堂要进行内容公开，让学生来选。 坛活动。灵活的教学形式，就需要科学的时间安排做保 6．坚持 “立足地方”不动摇。校本课程的特点就是 障。学校既安排科技类校本课程，同时又与艺术、文学、 “立足本校、立足地方”，也就是以校为本、以地方经济 生活类校本课程相结合。 社会发展为本进行课程资源开发。 三、科学评价，提高校本课程的活动质量 五、校本课程开发的几点感悟 1．对课程开发者、实施者的评价。主要从 以下几个 1．校本课程的开发是循序渐进的过程，要经历科学 方面进行评价 ：一是学生选择的人数：二是学生实际接 分析、安排、评价、管理的一系列过程，要不断反复实践、 受的效果；三是领导与教师听课后的