关于“函数的应用”教学之我见.pdfVIP

CHARMINGCHINAl教学研究 关-TJ--‘函‘数的应用 ，教学之我见 徐海玲 临海市大田中学 浙江省进入新课改已有两年了，笔者深切感受到本次新课 函数模型及其应用主要围绕具体实例展开研究，教材中选 改既是我们一线教师一个难得的机遇，同时又存在着巨大的挑 取的实例均取 自大多数学生熟悉的背景，例如投资问题 、人 口 战。譬如数学必修① “第三章：函数的应用”教学，它作为一个新 问题以及体重身高问题等，这些实例包含了函数模型应用的以 增的内容章节，在具体的教学中，如何把握函数模型及其应用 下几个方面：(1)利用给定的函数模型解决实际问题，如例 1； 的要求?如何有效的实施教学?这些都是我们一线教师所需研 (2)建立确定的函数模型解决实际问题，如例 4；(3)建立拟合 究的课题。下面结合 自己的教学实践 ，谈谈 自己的认识和看法。 函数模型解决实际问题如例 2、例 6。 一 、 教学内容的分析 二 、教 学过程的反思 本章内容以函数为核心，共两个小节：一是函数与方程，二 1．遵循认识规律，提供 自主探索的空间，使学生主动地学习 是函数模型的应用。函数应用以独立成章的形式出现 ，在过去 教学中应遵循从具体到一般的认知规律，让学生通过具体 的教材里是没有的。和以往的传统教科书相 比，本章内容有 以 实例的探究，归纳概括发现的结论或规律。例如函数零点的教 下特点： 学 ，教科书中选取具体的方程，直观的图象来直接说明方程触) 1．章头语简 明扼要 = 0的根就是使函数值为零的自变量 X的值(即零点)，也就是 本章的章头语约 2o0字 ，简明扼要的讲了二点：1)研究函 函数图象与X轴的交点的横坐标 ，教学中，这种关系的揭示需 数的同的之一，就是希望以它为工具来刻画变化规律，并用它 多举例说明，也可给学生提供情景，让学生 自己探究、归纳。“二 来解决实际问题；2)在本章我们将学习一种求方程的近似解的 分法”一般算法比较抽象，学生不易理解，教学中，不必先讲一 基本方法，初步领略用函数模型去解决实际问题的方法。应该 般的理论，应结合课本中的例题来引导学生探究，这样更便于 说这个章头语起到了“让学生明确本章的学习任务，初步了解 学生理解，对 “二分法”的算法过程，教材上附了框图，教师可引 本章的大致结构，从而激发学习兴趣”的作用。 导学生结合具体例子去理解，在具体讲解教材中用 “二分法”求 2．增加 了 “函数与方程”一节 方程近似解的具体例子时，应该让学生利用计算器或计算机边 这部分内容完伞是新增加的。教科书上先通过考察一元二 操作边认识，最好是由学生 自己得 表中内容，这样可使学生 次方程 的根 ，导出了函数零点的概念 ，在揭示 “根 ”、“零点”、“图 更深刻地理解 “二分法”的思想，思考体会 “二分法”的实质。 象与x轴交点的横坐标”之间的关系后，加强了知识间的联系， 2．重视 “函数的应用”的教学，突出数学建模思想 具体体现在结合二次函数的图象，判断方程根的存在性及根的 函数的应用是学习函数的一个重要方面，通过函数的应用 个数与分布，从而了解函数的零点与方程根之间的关系；类 比 这部分内容的学习，对学生完善函数的思想、激发应用数学的 可推导 方程组的解与函数图象的交点的关系，根据具体函数 意识、培养分析和解决问题的能力、增强进行实践的能力等，都 的网象，能借助计算器用二分法求相应方程的近似解 ，为学习 有很大帮助。教材上在这部分举了六个例题 ，其中例 4教学建 算法做准备。