关于地方高等师范院校《中国音乐史》教学的思考.pdfVIP

第25卷 第 1期 忻 州 师 范 学 院 学 报 V01．25 No．1 2009年2月 JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY Feb．2oo9 关于地方高等师范院校 《中国音乐史》教学的思考 高志利 (忻州师范学院，山西 忻州 034000) 摘 要：《中国音乐史》是音乐学专业的基础课，也是一门理论性非常强的课程。对于地 方师范院校的学生来说，如何根据人才培养 目标的实际需要来设计教学是非常必要的，把理论 教学和实践教学有机的结合起来，是提高学生实践教学能力的一种新途径，通过对此问题的探 讨希望大家对地方师范院校的音乐教学引起关注。 关键词：地方高等师范院校；《中国音乐史》；教学 中图分类号：G642．3 文献标识码 ：A 文章编号-1671—1491(2009)01—0129—02 《中国音乐史》课程是一门目前在我国专业高等音乐艺 1．1 《中国音乐史》课程对于实践课教学的 “基础性” 术院校 、省级师范大学的音乐艺术院系和地方高等师范院校 对于音乐学专业学生重视实践课而轻视理论课的现象 的音乐艺术系科普遍开设的音乐学专业基础课。当然近些年 已经有很多学者在他们的专论中论及，这种现象不是一个院 来各地一些综合大学对于非音乐学专业的学生也开设了类似 校的个别现象而是所有专业院校学生的一个普遍存在的问 《中国音乐史及其名作欣赏》这样的跨专业选修课。但就以 题。对于地方师范院校的学生也是常见的，但是要成为一名 上所列的高校所开设的 《中国音乐史》课程，对于学生的教学 合格的中小学音乐教师，音乐史学修养不好是很难驾驭中小 要求是不太一样的。首先是专业高等音乐艺术学院的音乐学 学音乐课堂教学的。通过几届毕业生的反馈 ，尤其是在高中 专业的教学要求是最高的，其次是表演和作曲等专业的公共 任教的学生，他们深感音乐史学课程的重要性。虽然，高中 课。此外，省级师范大学的音乐艺术院系可能随着他们办学 的课程是音乐鉴赏课，但是想讲好一堂让学生满意的课是很 的逐步专业化，教学要求也是比较高的。对于普通综合大学 不容易的。所以，在 《中国音乐史》课程的第一堂课 ，首先让 这门课程的开设又有可能成为类似欣赏课的讲法。那么，对 学生们对于它在中小学教学实践中的重要性给予充分的认 于大多数的地方高等师范院校来说如何结合师范生的培养 目 识。其次，结合师范生培养计划对于本门课程在整个课程体 标来设计这门课的教学是教师应该考虑的实际问题。 系的 “基础性”予以解释。比如，本门课程对于后续课程的 1 理论教学如何培养学生的实践教学能力 “基础性”作用 ，像 《中国传统音乐概论》、《中国民族器乐欣 《中国音乐史》这门课程在音乐学专业课程体系里属于 赏》、《地方戏曲》、《音乐美学》等。它为这些后续课程的学 理论性很强的基础课 ，怎样通过这门课程的教学培养学生的 习打下坚实的基础。再次，结合技能技巧课的学习来 阐明 实践教学能力?对于地方高等师范院校音乐艺术系科的教 《中国音乐史》课程的 “基础性”。以现在高等师范院校通行 ’ 师要认真思考。因为各校音乐学专业人才培养 目标的制定 的声乐教材—— 《声乐曲选集》为例吧，这套专为高师选编 是不一样的，地方师范院校音乐学专业的学生从刚进大学的 的教材到 目前为止绝大多数师范院校的学生可能人手一套， 第一天起，学校就会让学生牢固树立成为教师的职业理想， 但是很多同学都对教材的选编体例不很清楚 ，拿中国部分的 毕业后回到家乡成为一名合格的中小学教师。通过多年毕 第一册来说为什么第一首作品是萧友梅先生的 《问》，但