兴趣是音乐学习的基础.pdfVIP

教学研究 lCHARMINGCHINA 兴趣是音乐学习的基础 熊国民 蚌埠十六中 兴趣是一个人对某种事物或从事某种活动所表现出来的 为 “会学音乐”，更需要把学习兴趣归还给学生。因此，把音乐学 积极 ，热情和肯定的心里倾向。是引起和维持注意，参与及认识 习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受 的一个重要的内在因素，是推动人们去探求新事物 ，研究新问 学习为探索学习，便成为音乐学习中的首要问题。另外，音乐与 题从而形成一种创新意识与能力的精神力量。 人的生存 ，成长，发展紧密相连。爱乐是人的天性；对音乐的需 兴趣不是先天的，而是在需要的基础上产生的。需要是行 要，是人的共性。音乐教育的任务就是要充分挖掘每个人的爱 为最本源的动力，人们总是对需要相关的事物感兴趣。学习兴 乐天性和习乐潜能，最大限度地发展每个人的音乐兴趣与音乐 趣来源于求知的需要．而求知欲，好奇心和热爱美好的事物则 爱好，并使其逐渐提升为一种稳定，持久的心里品质，成为一种 是人的天性 生活的内容和有机组成部分。从这个角度来讲，培养学生音乐 兴趣对人所从事的活动具有巨大的推动作用。由于兴趣不 兴趣已不仅仅是为了获得音乐学习的动力，其本身就是一种 目 只是对 某种事物的表丽关心，而是人的一种积极探究某种 的，是一种反映在情感，态度与价值观层面上的具体 目标。如果 事物的认识倾向．因此，兴趣～经形成，便会磁石般地吸引着人 通过九年义务教育连音乐兴趣都没有在学习心中建立起来，那 们去参与，从事和认识某种活动。而对于学习来说，学习兴趣首 么就不能不说我们的音乐教育在某种意义上是失败的。如果我 先成为学生能否积极．主动，自主学习的重要因素。而对于音乐 们的音乐课不能让学生喜爱音乐，音乐不能成为发 自学生内心 学习来说，知识也好，技能也好，整体音乐素质也好 ，均离不开 的需求，那么，任何所谓的 “音乐学习”对学生来说都是没有意 兴趣0爱好这个根本的源泉：音乐兴趣是学生音乐学习的动 义的。 力．是产生情感的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展 关注和重视学生音乐兴趣的培养，发展学生的音乐需求与 的重要前提。如果学生对音乐产生了稳定而持久的兴趣，就可 爱好，既是音乐学习的重要基础和基本动力，也是学生在音乐 以激起对符种音乐实践活动的积极参与，进而获得 良好学习效 上持续发展，终身热爱音乐的根本保证。试想，让学生带着浓郁 果。倘若学生对音乐不感兴趣，只是被动地学习音乐，就不会产 的兴趣走进音乐课堂，让学生经常保持一种对音乐学习的积极 生有效的学习效果，甚至会形成一种对音乐学习的厌烦心里 。 心态和愉悦体验，学生便会真正体会到音乐的乐趣，音乐课堂 学校教育只是人生的一个学习阶段，已经进入终身学习时代的 便成了学生精神上的家园，音乐将长久地留在学生心中，成为 学生．掌握学习方法比掌握学习内容更为重要。变 “学会音乐” 其心灵美好的东西。 向 的激励制度，比如：考核 、评价、奖励制度等，要科学合理， 优质教育的灵魂。正如有学者所说：“校园文化既有理论的品 真正起到激励的作用；要制定好规范各项 l：作正常运行的制 格，又有现实性的品格，它是理论运用于实际的实践性活动。” 度，比如教学 、科研 、学生等管理一作制度．各类事项的议事制 加强校园文化建设为学生能力的全面发展提了广阔的空间。坚 度等 优良的制度成就优秀的校园文化品位。当然有了完善的 持 “心”的教育是校园文化建设的创新点。教育者应多想想教育 制度．还要进行相应的管理，校园文化倡导柔性管理，营造团体 的本质。教育是培养人的教育，教育的本质是让人学会做人，学