《英语听力实训》（一）教学大纲.docVIP

《英语听力》教学大纲 一．课程的性质和任务 英语听力实训课是英语专业的一门专业基础及实训课程，是听、说、读、写、译五大基本语言技能之一。听力实训课是为了训练学生的技能而开设的，属于语言输入方面的技能训练课程。在应用英语专业（专科）培养计划中，基础听力课安排在第一学年，每周两节，《英语听力实训》（一）安排在第二学年第一学期, 主要是训练听力基本技能，为中、高级听力的开设及学生听说交际能力的培养打下基础。 掌握一定的听力技巧和方法是迅速提高听力水平的重要手段，因此，在整个教学的过程，引导学生辨听易混淆的音素、单词、结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能等为我们教学的侧重点。在教学过程坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进。力争在教师的指导下，使学生的听、说技能有一个质的飞跃。 二．相关课程的衔接 本课程以精读、泛读、语音等基础课为基础，并与会话、口译、英美文化背景等学科紧密联系。因此，本课程在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合，防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性。 三．教学的基本要求 在课程结束时，学生应该达到高等学校大学英语教学大纲提出的三级考试(A级)听力部分的要求，能听懂英语国家人士日常生活和社会生活的谈话：听懂初等难度的听力材料(如语速为每分钟100个词左右的小短文、小故事)，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图；能听写根据已学知识编写或选用的词数为100个词左右、语速为每分钟100个左右单词的录音材料，错误率不超过10％。 以上所列“听懂”的具体要求是：（１）能理解全文的中心思想；（２）能抓住主要论点、论据和主要内容；（３）根据所听材料进行推理与判断；（４）辨别说话人所持的态度和语气等。 四．教学方法与重点、难点 教学方法：利用语音室及计算机多媒体进行教学，教学以教材为主，参考资料为辅，锻炼学生基础阶段的听力能力。使学生掌握书中的听力材料，同时能够听懂日常的英语会话或一般难度的短文并随时从收音机、电视节目、电影、录像及英特网上取得最新听力材料辅助教学。 重点：辨听易混淆的音素、单词、句子结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能等。 难点：理解全文的中心思想，领会作者的态度、感情和真实意图及全篇文章的听写。 五．建议学时分配（共计32学时） 　　　　　　　　　　　　　《英语听力》（一）学时分配表 教学内容 讲课学时 备注 第一阶段：《英语初级听力》预备课第一至预备课第五课 　 　　 3 第二阶段：《英语初级听力》第一至五课 6 第三阶段：《英语初级听力》第六至十课 6 第四阶段：《英语初级听力》第十一至十五课 8 第五阶段：《英语初级听力》第十六至十八课 5 其他 4 合计 32 六．课程考核 《英语听力实训》为考查课，学期考核成绩计算方法如下：平时成绩（包括出席、各类作业、课程参与回答问题等）占20%，期末考试成绩占80%，考试方式为闭卷考试。 七．教材及主要参考书 ［1］何其莘、金利民、王敏、夏玉和编著，Listen to This (Books I) (《英语初级听力》)，外语教学与研究出版社，1993. ［2］张民伦等编著，《英语听力教程》（BookI）,高等教育出版社，1998. ［3］张民伦等编著,《英语听力入门2000》(BooksI-II),华东师范大学出版社,2001. [4] 李慧琴等编著,《大学英语听说教程》(BooksI-II),上海外语教育出版社,2001. [5] 其它自编教学资料 八．教学内容 第一阶段：《英语初级听力》预备课(1-5课) 教学内容:《英语初级听力》预备课1-5课 本部分主要是为了温习学生在高中时的听力训练基础技能而编排的,为从未接触外语听力训练的学生安排的预备课程.起到承上启下的重要作用.训练形式主要有数字辩音、单词听写、简短对话问答、时间货币数字换算、简短句子听写等. 教学基本要求: 听懂单词、数字、人名、地名、词组、各种计量单位和完成简单句的听写练习，听懂简单的生活对话。授课时教师可根据学生的具体情况和水平删减内容，也可考虑安排一些难度相当、形式活泼有趣内容加以补充。 重点与难点： 重点: 以练习及提高学生的辩音能力的训练为重点. 难点: 以中英文数字逻辑换算为难点。 第二阶段：《英语初级听力》 第一课至第五课 1.教学内容：《英语初级听力》 第一课至第五课 本部分的主要内容仍是简短对话听力训练，目的在与让学生熟悉英语日常对话、习惯英语语音及语流速度。本阶段教师可根据需要增