3～4年级语文基本技能测验的编制.pdf

摘 要 目的：初编3～4年级语文基本技能测验，对测验条目进行项 目分析，并对测验的信、效度进行初步检验，旨在为小学语文技 能评价、临床诊断治疗提供测评工具，为课程改孳提供评估方法。 方法：本研究在课程改革的背景下，以晶体智力理论为基本 理论框架，采用理论与经验相结合的方法、课程取向和广泛取向 并重的策略，初步编制了3～4年级语文基本技能测验，测验内容 兼跨3、4二个年级，由拼音、汉字、词语、句子、短文和书面表 达6个分测验构成。通过初步试测和预测筛选，汇成测验内容、 难度基本平行的A、B正式实测题本。我们抽取株洲地区城市和农 村两种类型的学校(共8所)进行了实测，共获得项目分析有效 样本1 A卷39例，B卷38例，获复本信度有效样本119例，获重测复本信度有 效样本76例，另获效标样本A卷86例，B卷92例。采用各种测量学 指标对测验进行项目分析和信效度的检验。并用多层线性分析考 察班级层变量对学生层变量和语文基本技能测验关系的影响。 结果：样本特征统计分析表明各题本、年级和性别样本容量 均无显著差异。测验的原始分随年级呈递增趋势，符合年级特征。 项目分析表明各分测验的平均难度为0．53～O．82，平均58．7％的 项目难度为0．20～0．80