《信息及其特征》教学设计比较研究.pdfVIP

tougao2@nettime．net．cn 人都说编辑是为她人做嫁衣裳的幕后英雄，但每天看那么多稿件、接触那么多教师、校长 教育专家．总有一 些感触和想法如鲠在喉 不吐不快。所以斗胆站在这里 ， 编看编说”，与您分享我最真实的心情。 我们这里汇聚了全国关心 ”整合 ”，研究 整“合 ”、实践 整合 的人 。您在 整合 ”中是否有一些成功的喜 悦想与人分享 有一些现实的困惑要寻求解答 真诚地邀请您也参与进来 做杂志的 主人 而非 ”看客 。 编辑邮箱 见页眉。QO：814819519 本期推荐 ：在信息技术课上运用信息技术辅助教学似乎是再 自然不过的事 了，信息技术教师也有着得天独厚的优势，但 实际情况并非我们想象的那么乐观。具有较高信息技术素养的信息技术教师在 “整合”中的思考和实践仍然有值得商碓的地 方 ，请关注本期 “整合 点专栏 ”。 l【整合点专栏】I 信息及其特征 教学设计比较研究 刘 自红 东北师范大学理想信息技术研究院 解月光 东北师范大学软件学院 钟永江 王柏松 东北师范大学理想信息技术研究院 教学片段对比展示 的参与意识，是学生实现知识迁移的有 片段一：多媒体网络教室 效途径。 深圳市西乡中学 程淑梅 垂攘竞荽翁：鲁 鸯详辩磬鬟囊强罩鳃邈嚣譬 劐 兰 。誊 鸯 i．巍嗨晕!’ 创设情境：教师利用专题学习网站 删 剧 上的案例引出本课的内容，让学生了解 划 信息的概念、传播及其特征(如图1)。 鬣翻 = ； 剿 图2 割 片段二：多媒体网络教室 图3 深圳市益田中学 王 海 片段三：多媒体网络教室 创设情境：通过网站提供的趣味游 山西省平遥中学 郝 瑞 戏看图猜谜导人新课，丢弃乏味，激情 创设情境，激发兴趣：教师设计以 人境 (如图3)。 一 篇优美的散文 蒙塔尔的人生哲学 生机互动，探索新知：学生利用教 为契机，让学生体会信息交换对人类 图1 师制作好的网站自主学习新知，通过直 的重要性。伴随着背景音乐，由学生 自 生机互动，探索新知：学生通过浏 接在线浏览谜语答案、填写 “事例信息 己朗读，引起他们极大的兴趣，活跃了 览网站上教师准备的知识内容学习新 分析……”及 “我认为这表现出信息具 课堂气氛。然后，教师自然地引入了 “信 知，并通过几个问题的交互，来实现探 有……”两个在线调查问题实现在线 息”一词，让学生充分地感受 “信息交 究活动 (如图2)。充分调动和激发学生 交流探究、分析反馈 (下页如图4、图5)。 换是人的基本需要”。 50 中国信息技术教育 2009／23 编辑邮箱 ：tougao2@nettime．net．cn