浅谈产房护理临床带教.pdfVIP

齐齐哈尔医学 院学报 2009年第 30卷第 22期 浅谈产房护理临床带教 丘 驰 【摘要】 分析产房护理临床 带教与其它临床科室的不 同，认为在产房护理临床带教 中应从入科教 育、带教老师的要求、因材施教、注意培养护生的法律意识、沟通能力、慎独精神、观察及解决问题的能 力，以及给护生有效的心理疏导，才能够得到较好的带教效果 。 【关键词】 产科 护理 临床带教 产科是一个床位周转率快，产妇病情变化快，风险高，很 的文化认知程度 、不同的场合、不同的心理状态的沟通方式是 多技术操作需护理人员独立完成的科室。特别是产房的技术 不一样的。带教老师应教会学生察颜观色，灵活应对所服务 操作 ，如正常产的接生、会 阴裂伤及会 阴切开缝合术。需要经 的对象，减少纠纷的发生，使服务对象配合、理解我们的工作。 过无数次的见习和实践操作 ，才能掌握 的技术 。 目前我 国护 3．4 培养护生的慎独精神 慎独就是个人独处，无人监督时 生 的临床实习时间为九个月，而到产科实习的时间助产专业 也要严格要求 自己，谨慎小心 ，自觉遵守，不做有违道德或法 的护生时间为八周 ，护理专业 的护生时间为两周 。在这短短 律、规范的事 。带教老师在带教过程要做到言传身教，在潜移 的时间里要达到实习的 目的，应从 以下几方面着手 。 默化中向实习生传授知识和医疗护理道德。培养她们对工作 1 入科教育 一 丝不苟，对患者认真负责 ，严格遵守各项操作规程及有关的 护生到科室报到实习的第一天，由护士长或科室护理带 法律、法规、对她们在今后 的护理工作起到很大的帮助作用 。 教总负责人对护生进行人科宣教 。内容包括科室环境及人员 3．5 培养护生的观察、解决问题的能力 一个人的心理活动 的介绍，重点介绍产科 的特点 、与其它科室不 同之处 ，阐明在 及病情不是一成不变的。不 同个体 的产妇在不同的产程所表 产房实习不同的专业有不同的要求，带教老师带教的内容的 现 出来 的心理特点及临床表现也不一样 。带教老师在带教过 侧重点也有所不同。让护生心中有数，避免在 以后的临床实 程 中要善于启发学生 ，采用互动 的方法 ，多提问，把理论与临 习中产生不 良的情绪，认为带教老师歧视护理专业 的护生 ，从 床实践相结合 ，启发学生发现潜在的问题 ，根据潜在的问题 引 而产生抵触的心理，降低学习的兴趣 。 导学生采取相应 的护理措施 。避免传统的灌输式带教方式 。 2 带教老师 的要求 例如行人工破膜时间为何选择在宫缩 间隙这个 问题 ，带教老 助产专业的护生 由具有大专文凭以上的主管护师负责带 师可 以先提 问实习生 ，然后再解答 。再反 问实习生如果选择 教 ；护理专业 的护生 由护师 以上 的人员负责带教 。带教老师 在宫缩时行人工破膜会出现什么后果，做到师生互动，很容易 应具备责任心强，技术规范好、沟通能力强、讲解能力及示范 就把人工破膜的时间及护理、观察的要点传输给实习生。 能力好的素质 。护生到科室的第一天，带教老师第一次和护 4 心理疏导 现在实习的护生多数是 “9O”后 的年轻人 ，这些人群当中 生接触应脸带微笑，态度和蔼，消除护生紧张的心理，拉近师 生之间的距离，为以后的l临床带教工作打下基础 。 很多是独生子女 。她们 自我保护意识很强，自控能力差，受不 了一点点委屈。现实中有些病人特别挑剔，对我们的工作不 3 带教的 内容 3．1 因材施教 对于助产专业及护理专业 的实习生培养 目 满意，漫骂、刁难医务人员。遇到这种情况，带教老师要注意 不要和病人当面冲突，不要在实习生 的面前说抱怨的话 ，以免 标有所不同。助产专业的实习生实习时间为八周 ，可以这