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政治“学案导学式”教学的实施策略探析
关键词:学案导学;教学;实施策略
摘要:
“学案导学式”教学法是以学案为载体,以导学为方法,以自主学习为核心,以实现高效为目的。通过学生的自主学习,培养学生的自学能力和创新精神,促进学生综合素质和全面发展,旨在大面积提高教学效益和质量。在实施的过程中教师需要有一定的策略,使学案的效果得以最好的体现。
“学案导学式”教学法以学案为依托,将教师的指导作用和学生的自主学习有机地结合起来,使学生的学习由单纯的记忆、模仿、训练转变成自主、合作、交流、探究等多种形式,极力倡导主体(学生)先行,并充分体现教师的主导性,运用各种教学手段,开发学生智能,培养学生的学习能力、运用能力和创新能力,培养学生的主动参与意识,锻炼学生的自主学习能力,让学习者不再是信息的被动接受者,而成为知识获取的主动参与者。在教学实践的过程中,教师要使用一定的教学策略使得学案效果得到最好的体现。
一、自主学习,给学生一片自由探究的天空
,给学生一个解除疑难杂症的良方
,给学生一把提升能力的钥匙
,给学生搭建一个巩固深化知识的平台
,给学生一面继续前进的旗帜
1.邱学华,《尝试教学论》,教育科学出版社,2005年版
2.高慎英、刘良华,《有效教学论》,广东教育出版社,2004年版。
3.〔美〕布鲁克斯著/范玮译,建构主义课堂教学案例——基础教育。改革发展译丛?教学模式与方法系列,中国轻工业出版社,2005年版。
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