《晨昏诺日朗》教学设计.docVIP

《晨昏诺日朗》教学设计 　　一、教学目标： 　　1.通过文本研习，使学生能够从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文； 2.通过文本研习，使学生能够对自然景物美有独特的审美感悟，提升他们的审美品位，从而激发他们热爱自然的情感。 　　从品味文章的语言特色、修辞技巧等方面入手深入赏析本文，学习并借鉴文章的表达技巧，体会文章壮丽的意境。 　　三、教学准备： 　　1.教师：投影仪、投影片、录音机、古筝曲《高山流水》录音带； 2.学生：预习并朗读课文。 　　五、教学设计说明： 　　本文在文意理解方面难度不大，学生基本上也能抓住相关的语句、语段进行鉴赏，因此，教师可以放手让学生自主学习，突出学生学习的主体地位，并通过小组交流，扩大学生的阅读成果，增加学生的阅读成就感，以此来激发学生学习语文的兴趣；在师生共同交流的过程中，通过教师的点拨、引导将这种合作探讨深入下去，达到教学的目的。 　　六、教学过程设计： 　　（一）、导入： 　　同学们，自然拥有着广博的胸怀，它的一切不仅仅只是江南秀美，它同样兼容着壮阔与雄伟，今天，让我们一同走进《晨昏诺日朗》，一起来欣赏赵丽宏笔下壮丽的西部风光。 　　板书课题、作者。 　　（二）、整体感知： 　　1.速读课文,理清文章思路。 2.提问交流。 1.自读品味： 2.合作借鉴：学生小组学习，借鉴他人的学习成果，共同研讨。 3.师生共同赏析： - 4 -