江苏省响水中学2013-2014学年高三数学教案第51课时《向量的减法》（新人教A版）.docVIP

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2017-09-01 发布于安徽
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江苏省响水中学2013-2014学年高三数学教案第51课时《向量的减法》（新人教A版）.doc

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教学目标: 知识与技能：理解向量减法的含义,会做两个向量的差. 过程与方法：过知识发生发展过程教学使学生感受和领悟,数学发展的过程及其思想. 情感态度与价值观：通过向量减法与加法的逆运算关系，对学生渗透化归、类比和数形结合的思想，继续培养学生识图和作图的能力，及运用图形解题的能力教学重点：向量减法的概念和向量减法的作图法减法运算时方向的确定不共线,求做向量. 3:若知向量是共线向量,求作向量,由例1得到如果两个向量有相同的起点,则它们的差向量的作图方法是: . 4:若,则成立,向量是否有成立?你能证明吗? 如图,是平行四边形的对角线的交点,若,, 试证明.. 例3.求证:当两个向量不共线时: ⑴ ⑵ 巩固迁移 1. 已知正方形ABCD的边长为1，=a，=b，=c,则|a+b+c|等于 2. 已知A、B、C三点不共线，O是△ABC内的一点，若++=0，则O是△ABC的 3. 若向量a，b满足关系a+b=b,则a = ,|a+b| = 。. 化简：（1）（）－()= . （2） . . 当非零向量、满足，+平分向量、的夹角. . 设M是线段AB的中点，O是平面上任意一点，求证：即,可把向量减法运算转化为向量加法的运算. 由于向量加减法都是用几何法(作图)来定义的,不管是三角形法则还是平行四边形法则与几何意义密不可分,因此,解决向量加法,减法问题,数形结合必不可少. . . 高考学习网：高考学习网：