江苏省响水中学2013-2014学年高三数学教案第52课时《向量的数乘》（新人教A版）.docVIP

教学目标： 知识与技能：理解向量数乘的含义及向量数乘的运算律； 过程与方法：从数和形两个侧面对数乘进行探索 情感态度与价值观：培养学生在学习向量数乘的过程中能够相互合作,在不断探求新知识中,培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力. 教学重点：向量数乘的定义及几何意义 教学难点：向量数乘的几何意义的理解. 教学过程： 激趣导学： 质点从O出发做匀速直线运动，若经过1s的位移对应的向量用a表示，那么在同方向上经过3s的位移所对应的向量可用3a来表示。 这里，3a是何种运算的结果？ 二、重点讲析： 向量数乘的定义： 1．表述给出实数与向量的积的定义： 一般地，实数与向量的积是一个向量，记作，它的长度与方向规定如下： （1）aa； （2）当时，a的方向与a的方向相同；当时，a的方向与a的方向相反；当a＝0时，a＝0；当 时，a＝0． 实数与向量a相乘，叫做向量的数乘. 向量的加法、减法、数乘向量的综合运算叫向量的线性运算. 2．对向量数乘理解的深入. 　当 时，a＝0；若a＝0，会有a＝0吗？ 实数有哪些运算律？能不能结合实数的运算律去探求向量数乘的运算律. （当给出几个实数的运算律之后，可以类比到向量进行以下运算律的验证）. a）＝a； a＝ a＋a； （a＋b）＝a＋b ． 典例拓展 例一 已知向量a和向量b，求作向量-2.5a和向量2a-3b。 例二 计算： (1)3(a-b)-2(a+2b) (2)2（2a+6b-3c）-3（-3a+4b-2c） 思考：向量数乘与实数乘法有哪些相同点和不同点？ 巩固迁移： （1）计算： ①3(－4a＋5b)；② 6(2a－4b)－(3a－2b). （2）如图，已知向量a，b，求作向量： ①－2a； ②－a＋b； ③2a－b. （3）已知向量a＝e1＋2e2，b＝3e1－5e2，求4a－3b（用e1，e2表示）. （4）已知和是不共线的向量，,试用和表示. （5）已知非零向量a，求向量a的模. 五、要点归纳与方法小结： 1．实数与向量积的定义； 2．实数与向量积的几何意义； 3．实数与向量的积的运算律. . . 高考学习网： 高考学习网： b a