2015年职称英语考试综合类C级阅读理解关键语法知识.docVIP

2013年职称英语考试综合类C级阅读理解关键语法知识 2013年职称英语考试综合类C级阅读理解关键语法知识 英语句子的基本语序 除疑问句和祈使句外，英语句子的语序一般为“主语+动词(谓语) + (宾语) + (状语)”： e.g. I bought (谓语) a hat yesterday(时间状语).(主语+谓语+宾语+时间状语) e.g. The children ran (谓语)home .(主语+谓语+地点状语) 提示1: 1.英语句子的谓语表现形式是“谓语动词以各种时态的形式出现”; 2.位于谓语之前的名词性结构或代词就是句子主语; 3.英语句子的基本结构(主语 + 谓语)反应了英语句子的大意，因此阅读英语句子时首先应该抓住英语句子的基本结构; 4.复习中应该主要掌握的时态为：一般现在时(happen/happens;结构意义： 总是， 习惯， 经常),一般过去时(happened，; 结构意义： 曾经), 一般将来时(will/shall/be going to/be to/ be about to + happen; 结构意义： 将...)， 过去将来时(would/was/were going to + happen; 结构意义： 将...)，现在完成时态(have/has + happened; 结构意义： 已经...了),过去完成时态(had + happened; 结构意义： 已经...了); 英语句子的语态： 英语句子的主语与谓语之间可能是一种主动关系: 以主动语态的形式出现，体现动作的执行者与动作之间的关系(I like books. ); 也可能是一种被动关系: 以被动语态的形式出现， 体现动作的承受者与动作之间的关系(I was praised by my father. ); 被动语态：被动语态结构的构成形式为“任意形式的be动词+ 行为动词的过去分词”(am/is/are/was/were/has/have/had been/ to be / having been + remembered)。 被动语态的结构意义为“被.../遭到.../受到...”; 英语祈使句： 英语祈使句的构成：行为动词原形(或be + 形容词/名词)，如：Go and wash your hand. Be quiet, please. 英语疑问句： 英语疑问句采用倒装结构：谓语部分的be动词(am, was, are, were)， 助动词(do, did, does, have, has, had)， 情态助动词(should, can, could, may)要提前，放在句子主语的前面; 特殊疑问句：特殊疑问句的句首要出现疑问代词或疑问副词， 需要掌握的疑问代词有“what/什么”， “which/哪个”;需要掌握的疑问副词有“when/什么时候， where/在哪里， why/为什么， how/怎样”; 无论是英语陈述句还是疑问句，在理解句子意义时都是“先理解句子主语， 再理解句子谓语， 然后是句中出现的状语结构”; 英语复习必须关注的词类： 名词/名词性的结构：定冠词结构(the book)和不定冠词结构(a book) 是典型的名词性结构;表示人或东西或事件的名词/名词性结构是典型的“反应细节信息的词语”，可以在解题中作为查找答案相关句的定位线索(如：college students, books, cars); 专有名词：表示人或组织结构或地点的名称(特点：专有名词的首字母大写)。 专有名词可以有效地在解题中作为查找答案相关句的定位线索(Tom, Beijing, WHO); 定冠词结构(名词性结构)，指代前文中与之相呼应的词语; 人称代词：指代句子前面部分或前句中与之在数量上或意义上一致的名词(he(他)， 她(她)， 它(它)， they(他们)，his (他的)， her(她的), their(他们的) ); 指示代词：指代前文中相应的句子内容(this(这), that(那), these(这些), those(那些)) be动词：当句子的谓语部分是系表结构， 而系动词又是be动词时，be动词常常翻译成“是”(He is a student.) 半系动词：可以具有be动词的语法功能， 后面可以带形容词; 职称英语复习中需要掌握以下常见的半系动词： 用来表示主语“继续或保持”一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, stand 用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look 感官动词主要有feel, smell, sound, taste 用来表示主语“变成”什么样，主要有become, grow, turn, fall, get, go,