《鼎湖山听泉》教案-苏教版五年级小学语文上册.docVIP

16.鼎湖山听泉 教学要求 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第4自然段。 2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用“犹如”、“像……一样……”造句。 3．理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的思想感情。 教学重点 指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合语言环境理解重点词句，体会作者的思想感情。 教学难点 凭借语言材料想象泉声的变化，体会泉声的美妙有趣。 教学时间：三课时 课前预习：查阅有关鼎湖山的资料、图片。 教学过程： 第三课时 教学要求： 1．有感情地朗读课文第3——5自然段并背诵本段。 3．学会用“犹如”、“像……一样……”造句。 3．理解课文第3——5自然段内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的思想感情。 教学重点 ： 指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合语言环境理解重点词句，体会作者的思想感情。 教学难点 ： 凭借语言材料想象泉声的变化，体会泉声的美妙有趣。 教学过程： 一、复习导入 在上鼎湖山的途中，我们就看到了涓涓细流的泉水，听到了钟声和泉声汇集而成的美妙的音响。当我们循着钟声，来到了半山腰的庆云寺时，又看到了什么呢？ 二、学生自学第三自然段 1．学生自读