开启高效课堂的“那串钥匙”-李伟忠.docVIP

开启高效课堂的“那串钥匙” 李伟忠 “高效课堂”就是在课堂中用尽可能少的时间获取最大效益的教学活动。它是针对课堂教学的无效性、低效性和负效性而言的，追求的是课堂教学效率的最大化和效益的最优化。如何实现课堂的轻负担、低消耗、全维度和高质量？关键是找到开启高效课堂的“那串钥匙”。 第一把钥匙：关注课前 教学是一个系统的过程，除了40分钟（或45分钟）的课堂教学以外，还应该包括“前教学”和“后教学”环节。教师的课前准备是“前教学”的重要内容，那是促成课堂高效的基础，它吹响了高效课堂的号角。教师在课前至少要做三件事： 首先是备教材。教师是课程的开发者和实施者，要站在知识建构和学生发展的高度来钻研教材。从整体入手，由全书到单元再到具体的教学内容，既要了解教材的主要内容，掌握教学的重点难点，又要关注教材的逻辑联系和单元价值等。教师只有吃透了教材，才能准确地把握教学目标，才能让教学活动从单一性走向综合性。 其次是备学生。教师要了解学生的共性，掌握这些作为学习主体的学生所共有的学习基础和身心特点，要站在大多数学生的角度去读教材：哪些知识自己可以学会，哪些知识暂时不能理解，哪些知识教了也不全懂……以此找准教学的起点。教师还要了解学生的差异，同样的学习内容，对于基础好的学生来说，他们可以作哪些拓展？对于学困生来说，他们最多只能掌握到什么程度？ 最后才是备教法。教学方法的选择应该根据教材和学生来确定，设