原创力文档- 11
- 0
- 约 5页
- 2017-09-01 发布于重庆
- 举报
《三角形的边》教学设计
东营市育才学校 任华中
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、 三角形的概念及其分类；
2、 三角形的三边关系。
（二）过程与方法：
1、 通过操作、对比、观察、推理、交流等活动，认识三角形，并能用符号语言表示三角形，并把三角形分类。
2、 经历度量，观察三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系；
3、 懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关问题。
（三）情感态度与价值观：
联系学生的生活环境，创设情境，让学生树立几何知识源于实际，用于实际的观念，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点：
理解三角形三边不等关系。
三、教学难点：
三角形三边不等关系的应用。
四：教学具准备：
多媒体课件一套、学生摆三角形的塑料棒若干
五：教学过程设计：
一、情景导入：
多媒体出示学生身边的包含三角形的现实图形。
师示问题：1、从这几幅图片中，你能发现哪些熟悉的几何图形呢？2、你还能举出生活中三角形的例子吗？（生举例，师肯定）
师：在我们的生活中几乎随处可见三角形。它简单，有趣，也十分有用。三角形可以帮助我们更好地认识周围世界，解决很多的实际问题。小学中我们已经做了初步的认识，这一节课我们继续来研究它。
（板书课题：三角形的边）
二、探究新知：
（一） 动手操作，生成概念
师：请同学们在你的练习本上画一个你喜欢的三角形，同时请一名同学到黑板上画
文档评论（0）