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课程背景下小学生数学自主性学习模式探究创新数学课堂教学方法?引导学生自主学习提要：新的课程标准的全面实施，标志着学生的学习方法由原来的被动接受的学习状态和快节奏、大容量的题海式训练转变为自主学习。为达到这一目标，本文从创新数学课堂教学方法入手，在创设情境、创造条件、指导有效学法三方面进行创新，引导学生学会自主学习，从而把学生培养成具有创新意识、创新精神、创新能力的新一代。关键词：创新??教学方法??引导??自主学习数学教学中的自主学习，是指在教师的指导下，学生的学习过程是建构在自已认知结构的过程。数学教学就是为学生建构新的数学认知结构创设情境，让学生通过充分自由的、主动积极的创造劳动获得数学知识，形成良好的数学素质。新的课程标准也指出：学生的数学学习过程应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。这一新理念的提出否定了原来课程实施过程中学生被动接受的学习状态和快节奏、大容量的题海式训练。那么，如何创新数学课堂教学方法，引导学生自主学习呢？我认为：根据教材特点，采取适合学生实际的教学策略，是实现以生为本的自主学习的出发点和落脚点。一、创设情境，激发学生学习兴趣，使学生想学。创设情境是课堂教学的第一环节，做好这一环节关系到能否激发学生学习兴趣，关系到整节课的学习效果。美国心理学家布鲁纳说得好：学习的最好刺激，就是对学习材料的兴趣。因此，在数学教学中，教师应根据具体