课堂观察记录与分析70882.docVIP

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 学员单位 观察时间段 观察对象 四年级学生 授课内容 麻雀（第二课时） 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 展出“麻雀”的图片这是什么？常见吗？学生回答老师指出是非常平凡的鸟，但是它身上却发生了一段感人的故事，今天一起来学习板书课题《麻雀》。激发学生的兴趣，以对话激发的好奇心由此导入，轻松自然。闪现，的学生都反应过来。应该更清晰的展现图片。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1、请学生分段读文章老师纠正的字音） 问题-5自然段。问题：麻雀在你心目中还普通吗？哪段最感动 3、请同学们划出最让你感动的句子，并标注感受。 教师总结文章主旨。学生复习自信，并了解文章大意。学生读有一定局限性，不能得到完全表达。问题读书，锻炼学生思维，学生更好理解文章。问题设置上问题。 学生更好课文，了学生主观感受 4、明确文章主旨，讲课文提升到情感态度价值观的层面。使用先范读再学生读会更好。在纠正字音时可以适当板书。 最感动这个问题应该再前，课堂连贯性会更好。 发言，老师复述。复述讲解时某些修辞手法适当讲解。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 以“母爱”为主题，仿写句子。（例子是一首运用比喻手法的句子）学生更好体悟母爱的伟