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课堂观察记录与分析 学员姓名 周宣卜 学员单位 科左中旗巴彦塔拉中学 观察时间段 2013.12.5 观察对象 初中七年级地理 授课内容 第四章第三节《人类的居住地——聚落》 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 提问：拿出学生手工课上制作的一个建筑模型问：“同学们，看我手里拿的是什么？”又拿出有多座建筑组成的建筑群沙盘，问：“这又是什么？” “越来越多的居所聚集起来，并建有各种公共设施，人们在这里进行劳动生产和社会活动，就构成了我们人类的居住地——聚落” 以直观形象的问题引入新课，更好更快的激发了学生们的学习兴趣。 有一些地区缺少必要的工具不能制作建筑群沙盘。手工课学生们没有制作好建筑模型等问题。可以改为以多媒体课件以图片的形式来展示建筑模型与建筑群沙盘。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） “我们每一位同学都生活在聚落里，我们的城市变得越来越美丽了，让我们来共同欣赏一下美丽的家乡”（播放多媒体课件展示学生收集的家乡城市景观图片） “欣赏完美丽的家乡，我们再来看一组图片”（多媒体展示一组不同地区的“乡村聚落”景观图片） 根据以上图片展开问题要学生思考“聚落的概念”“乡村与城市的差异”“聚落与环境的关系有哪些?”“聚落是怎么发展与变化的？”“我们应该怎么保护传统的聚落？”等问题。要