高中物理教学论文 怎样培养物理学科能力.pdfVIP

怎样培养物理学科能力 全国高等学校统一招生考试物理科考试大纲 中明确规定：“考试内容包括知识和能力 两个方面”, “高考把对能力的考核放在首要位置”。因此在物理教学中,特别是高三复习中, 要特别重视对学生物理学科能力的培养,这不仅是升学教育的要求,也是素质教育的需要,也 是当前教学改革的方向。 物理学科能力,按物理考试大纲 的要求,包括以下五个方面：(1)理解能力；(2)推理能 力；(3)分析综合能力；(4)应用数学工具处理物理问题的能力；(5)实验能力。本文将对五种 能力的培养逐一讨论研究。 (一) 怎样培养物理理解能力 物理理解能力包括：理解物理概念、规律的确切含义和物理规律的适用条件以及它们在 简单情况下的应用,对同一概念和规律的各种表达形式(包括文字表达和数学表达)有清楚的 认识；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；认识相关知识的区别和联系。 1.物理概念 物理概念是进行物理思维和应用物理方法的基础,是在物理事实的基础上抽象、概括 的物理表述.中学物理概念有三、四十个,重要的就有:力、位移、速度、加速度、力、力矩、 动量、冲量、功、功率、动能、势能(重力势能、弹性势能、分子势能、电势能) 、压强、电 场强度、电势、电压、电流、电阻、电阻率、磁感应强度、磁通量、折射率、半衰期、结合 能等. 对于这些概念,要理解其: （1）物理意义;(2) 定义;(3)定义公式;(4)单位；(5)矢量还是标量;(6)求此量的方法;(7)测 量方法等基础知识。 在此基础上还要理解：它与相关物理量的区别与联系。如：位移与路程；速度与加速度； 动量与动能；电场强度与电势；周期与频率及波长、波速等的关系。 然后要通过一些选择题判断和鉴别一些似是而非的说法，以期达到明确概念、深入理 解、灵活运用。 2 ．物理规律 中学物理重要规律有：牛顿运动定律、万有引力定律、运动学公式、滑动摩擦定律、 动量定理、动量守恒定律、动能定理、机械能守恒定律、能的转化和守恒定律、库仑定律、 欧姆定律、焦尔定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、光的反射定律、光的折射定律等。 对于这些定律,要理解其： ①定律内容(文字表达) ；②定律公式(数学表达) ；③图象表达；④适用范围；⑤各物理 量间关系；⑥各物理量单位；⑦公式的变换；⑧定律的证明或实验验证；⑨类似定律的区别 与联系(如动量定理与动能定理；动量守恒定律与机械能守恒定律) 。由此，通过训练,培养运 用物理规律的能力,达到深刻理解的目的。 (二) 怎样培养物理推理能力 物理推理能力是：根据已知的知识和所给物理事实和条件,对物理问题进行逻辑推理和 论证,得出正确的结论或作出正确的判断。并能把推理过程正确的表达出来。 所谓已知的知识,就是(一) 中所述的物理概念和物理规律；所谓已知条件,就是题目所给 的物理过程、物理状态和物理情境。 在此基础上,要对学生进行一些逻辑学知识的补充。例如： (1) 逻辑推理三段论； (2) 关于命题：原命题、逆命题、否命题、逆否命题的知识。 (3) 逻辑运算：用 T 表示逻辑“真”,F 表示逻辑“假”,则运算结果为： 用心 爱心 专心 1 T ＋T=T ； T ＋F=F ； F ＋T=F ； F ＋F=F 。 (4)否定之否定原理,等等。 [例 1]根据玻尔理论,氢原子的电子由外层轨道跃迁到内层轨道后, (A) 原子的能量增加, 电子的动能减少。 (B) 原子的能量增加, 电子的动能增加。 (C) 原子的能量减少, 电子的动能减少。 (D) 原子的能量减少, 电子的动能增加。 解：关于原子的能量,有两种分析方法： ①据能量守恒,因氢原子的电子由外层轨道跃迁到内层轨道,要发光,即放出光子(能量), 所以原子的能量减少。 13.6 eV ②由氢原子能量公式 En= ,n 为轨道量子数, 电子由外层轨道跃迁到内层轨道,