基于工作过程的《数据库基础》课程教学设计.pdfVIP

数据库基础 课程教学设计 陆芸婷 深圳信息职业技术学院 518029 媾翻 棼器蛰豢 ≯ 范围内可以组织安排 自己的学习行为 ；(5) 到课程 内容的由实践情景构成的过程逻 基母工作过程就是在课程教学设计时，通过 有明确而具体的成果展示；(6)学生 自己解 辑 ，使学生学习课程的过程变成基本符合 对工作过程的分析，把复杂工作系统即劳动 决在工作中出现的问题 ；(7)具有一定难 企业工作过程的过程。 组织关系、工作内容 设备和工具、从业者应 度，不仅是已有知识技能的应用，而且还 我们以ACCESS数据库为例来介绍 具备的技能、知识和态度等要素结构化的过 要在一定范围内学习新的知识技能，解决 数据库基础》的课程设计。 数据库基 程 本文以所讲授的课程 《数据库基础》为例， 过去从未遇到过的实际问题。 础》课程以实际项 目为案例，设计学习情 探讨 了基于王作过程的课程整体教学设计和 2、基于工作过程的课程教学设计 境，实施情境化教学，使学生掌握数据库 课程单元教 学设计。 的建表、查询、窗体等相关知识和技能， 簧 蠹篱 凝 的重要性 同时培养学生职业素质，锻炼社会能力提 职业技能的获得，虽然能够通过理论 工作过程；课程；教学设计 高学生学习能力。在每一个学习情境中学 学习r解应该怎么做和如何做得更好，但 生的学习任务(知识、技能、态度)的难度 要真正形成技能，必须经过反复的实际训 1、 基于工作过程 的教学 练，通过真正的职业活动才能形成；职业教 水平要考虑到任务的相互关联性、任务难 度要适当、工作过程要完整、便于组织教 传统教学以教材为本，以 “教”为 育所传授是职业知识、而非学科知识，知识 学、教学工作量适宜等诸多问题。 主，很多老师在教学的过程中是以知识的 的序化不能完全按陈述的方式进行，必须 在设计学习情境的过程中主要遵循四 灌输为主。学生则被培养成了 “知识存储 按照典型工作过程的顺序开发课程，才能 条原则：一是每个学习情境都是完整的工 器”或 “技能机器人 ”。职业教育的特 凸显职业教育特色I。基于工作过程的课 作过程；二是每个学习情境应是同一范畴 点是培养拥有专业技能的劳动者。而传统 程教学设计使专门技术课程的教学由传统 的事物；三是学习情境之间是平行或递进 的职业教育无论在人才培养的定位还是教 的知识传授转向到学生综合职业能力的培 的关系；四是个别情况学习情境可采取工 学内容、教学方法的选取上都与实际的工 i养，对学生专业技能、工作能力和人文素质 作步 骤 。 作需求有比较大的脱节，造成毕业生不能 等综合职业能力的培养起到推动作用。实