《师范院校写字（书法）教学现状分析及对策研究》课题研究报告.pdfVIP

《师 范 院 校 写 字 (书 法)教 学 现 状 分 析 及 对 策 研 究》课 题 研 究 报 告 魏 明坤 (黑尼汀幼JLJ~范高等专科学校 美术系 ，黑龙江 牡丹江 157011) 摘 要 ：《师范院校写字 (书法)教学现状分析及对策研 现每个学生 的闪光点和长处 ，创造一切条件 ．使每个学生获得 究》是我校 “十一 ·五”期间承担的黑龙江省教育厅规划课题 ， 成功的体验 。激发 自学兴趣 、创造欲望和创新意识 ，从而树立 是参照现阶段素质教育改革，结合师范院校写字教学现状分 自信心，宏扬 民族传统文化 ，提高书写意识 ，强化艺术效果。 析 ，合理指导学生在未来实际工作 中完成 《九年 自义务教育大 5．持续性原则 纲》中针对写字课教 学的总要 求开展的专题性课题研 究。本课 在整个课题操作系统 中．不但要注重教师的提高 ．学生 的 题 组经过近 四年的研 究．取得 了预期效果 进步．而且要注重将这一系统贯彻到学生从教后的教学 、科研 关键词 ：写字 (书法)教学 现状分析 课题研 究 等各个环节 中，并不断发现小学 、幼儿园教学实际中的新 问 题 ，为教学改革提供依据 。 一 、 问题的提 出 三、课题研究的内容及步骤 写字 (书法)课是全 日制高等师范教育正式列入教学计划 (一)调查分析师范院校写字 (书法)教学 、训练 、考核 、应 的一 ¨必修课 ，是培养师范生教学基本功 的主要 阵地 ，对培养 用体系的现状 ，论证课题的可行性与科学性 ．参考 国内外有关 和提高师范生的书写能力和从教能力具有极其重要 的作用 。 写字 (书法)教学 的参考文献 ，以理论指导课题实践 ，为师范 院 因为它不仅能培养师范生的书写能力 ．更重要的是通过师范 校写字 (书法)教育 的改革和发展提供依据 。 生的书写水平与理论水平的提高 ．辐射并影 响周边地 区小学 、 (二)科学整合写字(书法)教学资源 ，切实提高教师的理 幼儿园学生书写水平的提高，从而推动区域性写字教育。 论水平 、实践能力和教学水准 ，对受教群体进行全方位影响。 由于复杂 的历史原冈和环境因素 ，小学 、幼儿园学生的写 (三)规划调整写字 (书法)教学 的课堂教学方法 、课 内外 字教育存相当}∈的时期里得不到重视而备受冷落 ，以至于有 辅导方法、作业批改的方法、成绩评定的方法和写字基本功验 人完成了十几年 的学业 ，直至大学 业仍写不出一手像样 的 收的形式 、作 品展赛 的形式 ，切实提高学生的书写基本功和从 字来 近几年被录取米我校就读的学生 中，真正受过正规写字 师技能。 训练的仅 占2％，写字的基础极其薄弱。 (四)反馈获悉小学和幼儿园教师写字(书法)教学能力的 “写好 中国字 ，做好 中国人 ”是全 民族 的共 同要求 。写字 整体状况 ，提高小学 、幼儿 园教师的书写水平 。 教育具有特殊 的育人功能，在全面推行素质教育的今天 。写 (五)整体提高师范毕业生 的书写水平和从教能力，带动 字教育 已为各级教育行政部 门所重视 ，在全 国范 围内，中小 周边地区小学 、幼儿 园学生书写水平 的提高 ，从而区域性推动 学写字教育蓬勃发展 ，先进地区、示范学校 、优秀写字教师不 书法教育。 断涌现 ，作为为基础教育输送师资力量 的高等师范 院校 ，全 四、课题研究 的阶段成果 面提高教师和学生的书写水平 与理论修养 ，具有极为深远 的 本课题组 自2005年12月 申请立项 以来 ．经过广泛调研 ，实 意义 施考察 ，查 阅国内外 的参考 资料 ，充分论证 ，完