普通高校学生体育教学成绩评价系统的创设研究.pdfVIP

Q：Q Science andTaChnology Innovation Herald 创 新 教 育 普通高校学生体育教学成绩评价系统的创设研究 唐 宁昆 (贵州毕节学院体育系 贵州毕节 551700) 摘 要：高校学生体育成绩评价是教学活动的一个重要蛆成部分，树立以终身体育为主多种体育形式并存的考核观念，充分调动学生学 习和锻炼身体的主动性和积极性，培养学生的体育兴趣 ，促进体育教学工作的不断完善。 关键词 ：普通高校 大学生 体育成绩评价 评价系统 创设 中图分类号：G64 文献标 识码 ：A 文章编号：1674—098x(20O9)O2(c)～o163一O1 高校体育在 “健康第一 ”思想的指导 重的是考什么就学什么、练什么，把体育课 现和进步程度等 ，考虑学生 自我及相互评 下，改变过去重竞技、轻娱乐、重身体、轻心 上成达标课 、应试课 ，偏离了体育作为学校 定的情况进行综合评定 。 理的旧模式 ，要把使学生养成终身体育意 教育 内容的学科教 学的规律 。二是这种定 识和 习惯作为高校体育的最终 目标 。创设 量化的指标制定 出的是千人一律的标准 ， 3创设高校学生体育教学成绩评价系统的 体育成绩评价系统是为了解学生 的学 习情 忽略 了学生个体的差异性 。有的学生认真 优势 况 ，了解教师的教 的情况 ，及时 了解教学中 学、认真练也无法及格 ，有的学生贝Ⅱ不用多 3．1更加重视过程评价 存在的问题和不足 ，以便促进体 育教学 的 学、不用多练也能拿高分 ，导致体育课考试 如单元教学前 、后评价 ，定期的、不定 不断完善 ，实现高校体育教育 目标 。 成绩不能正确反映学生学 习的真实状况。 期 的评价 ，理论和问卷评价，通过微观的操 作更好地掌握学生进步幅度 ，检验教法、学 1当前高校学生体育教学成绩评价中存在 2高校学生体育教学成绩评价系统的创设 法 的运用是否合理 、科学 。 的问题 对大学生体育学习成绩进行综合性评 3．2改变传统评价 我国高校对学生体 育成绩评价研 究起 价 ，是指通过各种评价方法和工具 ，经常对 过分强调甄别与选拔功能 ，忽视改进 步较晚，没有完善较为科学 的评价方法，仍 学生学 习的各个方面进行评定 ，并将结果 与激励功能 ，忽视学生身体素质的基础差 然 以运动技能为主要考核 内容 ，这种考核 及时反馈给学生 ，以便学生及早发现问题 ， 异 ，忽视学生学习过程 、进步幅度的状况综 与培养学生终身体育的态度和习惯 的 目标 并采取有效的措施解决问题 ，从而使学生 合评价既能使身体素质好的学生集中精力 不一致。目前，由“技能 、“知识”、“身体素 进行有效学 习和不断进步 。 提高整体技 能 ，又能使身体素质差的学生 质”、“态度”构成的学生体育课考核指标体 2．1综合性评价的 目标 享受到进步 的快乐。综合评价强调的是价 系，缺少组成健康重要标志的身体形态和 体育成绩综合性评价 目标可划分为三 值判断 ，在体育教学过程中，发展 了学生的 身体机能指标 ，不能完全体现 “健康”理念 个级次 ： 自我意识 ，促进 了学生个性 的健康发展，学 的功能 ，不能全面反映学生体 育与健康状 第一级次：体现国家对学校体育的要求。 生除了要接受 由教师进行的外部评价外， 况 ，存在着一定的局限性。 把学生的健康和谐发展放在首位 ，使学生在 还学会 自我评价 ，提高 自我评价的能力 。 1．1教育目的与评价手段的不一致 健身知识和体育能力、学习过程和方法、情感 3．3正确认知 自己 体