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教学研究 lCHARMINGCHINA 浅议初中物理课堂提问的几种方法 李海英 四川省成都市双流县三星初中 关键词：课堂提问、方法 摘要：对于初中学生来说物理是一门新的学科，由于学生年龄小，自我控制能力较差，注意力容易分散。针对初中学生的特点， 设计处理好课堂提问，是提高课堂效果非常重要的一个环节。现将我在教学实践中采用的提问的策略、方法总结如下，以供参考。 2l世纪的教师，是要在每一节课中都得到创造的满足 ，发 但由于学生年龄小，自我控制能力较差，注意力容易分散。如何 现与学生共同成长的欢愉；教师不仅是付出，更是生命价值和 针对初中学生的特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂效果 意义在教学活动中的体现和延伸。所以现在的教师的职责不是 非常重要的一个环节。提问要有明确的目的，不要变为提问而 越来越多的追求传递知识 ，而是越来越多的激励思考 、激励创 提问。提问的 目的，归纳起来，主要有四个： 造。为了适应新课表，教师的角色至少要发生这样的变化：由传 1．引起学生的兴趣，激发学生的求知欲嘴 养学生的探究 授者转化为研究者，由管理者转化为引导者，由实践者转化为 能力。兴趣不仅是学习的最好老师还是学习的最大动力。从物 研究者。职业角色的转换要求教师成为提问型的教师，教师只 理课情景中提出本节课要研究的问题，引起学生的兴趣，从而 有把 自己定位于一个提问研究者，才能成为教学改革的主动参 使学生进入积极的思维状态。 与者和很好的适应者。这就要求教师不仅要有成功的经验行 2．培养学生的物理语言应用能力，表达能力。物理是一门 为。还要有理性的思考 ，应全面审视过去教学中的提 问方法。 观察和实验为主的学科，所以学生在总结实验结论时语言必须 从八年级开始，学生开始学习物理。由于物理是一门新的学科， 准确不含糊。学生能不能总结实验结论或者运用已学过的物理 学生的好奇心和求知欲都比较强烈，在课堂上喜欢表现 自己， 知识解决现实生活中的现象可以通过提问来了解。 按照上述原文解读，华佗虽然是身怀绝技的名医，但对于 言文字没有产生什么影响。公元前 332年，亚历山大征服埃及 自己作为读书的士人，没有能够学而优则仕，却做医生有时感 后，希腊语成为官方语言，埃及的语言和文字开始发生变化。直 到不满。自己又有点恃能傲物。不愿呆在相府，侍奉曹操。所以， 到公元3世纪，由于基督教的传播，采用24个希腊字母和7个 他托词请假回家，假托妻子生病，屡次拖延，逾期不归。曹操认 补充字母的科普特文逐渐取代了古埃及的文字。所以，教科书 定他 “养吾病，欲以自重”。对曹操的病，华佗也不是针到病除， 所讲的 “古埃及于公元前525年灭亡后，他们的文字逐渐成了 坦 白地告诉曹操，无法根除。只能经常予以治疗，才能够延长寿 死文字。”是错误的，没有丝毫根据。 命。所以，曹操才留他在丞相府。曹操固然是专横残暴，但很难 对于楔形文字，吴字虹等指出：苏美尔文字最早出现在公 根据这一内容推论华佗不追求功名利禄，一心为百姓治病。更 元前4千纪末，失传于公元前 l世纪左右。阿卡德文字是古代 难说华佗有 “不为名利所动，不怕权贵欺压”的高尚人格。从历 两河流域楔形文字使用最广、最长的一种，起源于公元前3千 史记载中挖掘材料，对中学生进行情感教育和价值观教育是非 纪下半叶，完全废止于公元 l世纪左右。实际上，公元 1世纪 常必要的，但不能脱离历史真实，随意发挥。 前，在两河流域地区，除苏美尔人外，阿卡德人 、阿摩利人、赫梯 例4 第五单元 古代科学技术与思想文化(一)：研习升 人、亚述人、米底人 、巴比伦人、加勒底人、波斯人、希腊人等外 级 口知识拓展(教科书第 105页) 族人征服和统治该地。楔形文字并不是 “随着两河流域被外族 课文原文是：公元前 3500年左右。在尼罗河下游的古代埃 征服。楔形文字也成了死文字”