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浅谈营造和维持学生积极学习的课堂心理氛围 ◇ 张永兵 思想政治课堂教育教学活动中，教师要以 “趣”为导，抓住学生 的 “心”，激发学生的 情“”，活跃学生的 “思”，培养学生的 “智”， 发展学生的 “能”。用多种形式增强课堂教育教学的趣味性，激 发学生学习思想政治的兴趣，学生有了兴趣后就愿意去学、探 索 、求知，在轻松愉快的氛围中牢固掌握知识，从而达到营造和 维持学生积极学习的课堂心理氛围的目的。 2、激励学生体验成功，营造和维持学生积极学习的课堂心 理氛围。心理学研究表明，一个人没有受到激励只能发挥 自身能 力的30％，如果得到激励则能发挥出90％。在思想政治课堂上，教 师对学生 良好的表现应立即做出表扬和鼓励，让学生体验成功， 营造和维持学生积极学习的课堂心理氛围。我们每个人都有成功 完成某件事情的需求和渴望，即成功需求。满足体验成功的需 求，不仅能使人产生快乐的情绪，而且能使人产生 自信心和胜利 感，促使个体朝着成功的方向努力。研究表明，学习一k获得成功， 摘 要 ：课堂学习心理氛固具有内隐陛与外显性、稳定性与 能让学生产生满足感，并伴随愉快的情感体验，进而产生进一步 学习的愿望。而失败的体验，常常会出现不愉快的心情，并容易 易变性的特征，在思想政治课教学中，通过激发兴趣和求知欲，激 使学生丧失学习的兴趣，甚至对学校生活也产生畏惧和反感。因 励学生体验戍功，构建和谐的师生关系，营造和维持学生积极学 习的课堂心理氛围，成为师生共同学习、培养情趣、启迪智慧、提 此，在思想政治课堂中为每个学生创设成功的机遇，可以使学生 的学习兴趣得到强化和巩固，学生积极学习的课堂心理氛围得到 高觉悟的催化剂，能为学生提供一个轻松 自如地展现 自我的舞台。 维持。教师要帮助各类学生设定不同的学习目标和要求，使学生 关键词：思想政治、营造维持、课堂心理氛围 都能够成功。教师在教学过程中能不能有意运用激励学生体验成 在思想政治课堂教学中，师生关系、生生关系是处于一个互 功的原则，不仅仅是一种教学方法的选择问题，起到营造和维持 动的状态，由教与学双方活动耦合而成的动态系统。在思想政治 学生积极学习的课堂心理氛围的目的，对学生的终身发展也具有 课堂教学活动中营造和维持学生积极学习的课堂心理氛围，它不 重大的意义。 仅是课堂教学成功的保证，也是学生形成积极的学习态度、正确