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用美丽的心看待每一位教师 口 李志欣 前几天看到了一篇文章，题 目是 用美 动，不禁让我想起 了日本小提琴教育家铃木 丽的心看学生》，我被深深吸引住了，作为校 镇一 ，他在与孩子们的接触中发现 ，每一对 长 ，我一直在关注教师成长的问题 ，这篇文 父母教孩子说话走路的那个阶段 ，孩子的进 章与我产生了共鸣。对呀，如果在管理学校 步最快 。即使孩子学说话时说得再差、再迟 ， 和培养教师上，也用美丽的心看老师 ，那将 父母们也会说 “贵人迟语”，父母们从不会抱 会产生多么美妙的效果啊! 怨 ，只会不断鼓励 、赞赏，这是因为在父母 林清玄在((美丽的心 中有这么一段语 的眼里孩子是最美的；孩子学走路，摔再多 在一个演讲会上 ，一位听众 闩我 ：“林 先 跤 ，父母们也不会嘲笑他 ，只会再坚持不懈 生 ，我发现来听你 演讲的人 ，不论男女都 长 地帮助他 ，这是因为父母们总是在用那美丽 得很 美丽 。我想请 问你 ，是 美丽的人特别喜 的心去看孩子 !父母们总是用最欣赏、最得 欢读你的书呢 ，还是读 了你 的书会 变得 美 意的 目光 ，用美丽的心关注着孩子从零开始 丽? ”由于他 的问题如此 突兀 ，引起一阵哄 的每一点进步 。 堂大笑 。我说：“你看 到这些人这么美丽，那 为人父母者如此 ，为人师者如此 ，为校 是因为你有美丽的心来看他们 ，就像现在我 之长者也应如此。的确 ，欣赏需要我们有一 们看着你 ，觉得你也十分 美丽呀 !” 颗美丽的心 ，作为校长应该用这颗美丽的心 演讲完后 ，我沿着夜黯 的公 园走回家， 去看每一位教师，这对于教师是一种给予与 发现在 月 色中的公 园也非 常美丽 ，花树 温 付出、一种沟通与理解、一种信赖与祝福。当 婉 ，池水浮金 ，空气中流着花香，是呀 !这 教师感受到你那颗美丽的心时，他们会很容 世界如是美丽，有的人特别容 易看见，是缘 易被打动 ，并逐渐步入 “成功 一自励一自信” 于他们有美丽的心 。令人遗憾的是 ，通常我 的良性循环 。 们只看见公 园的美丽 、花与树 的美丽 ，月亮 记得 曾看过一篇文章，说的是耐心在教 与星星的美丽 ，很 少人去看见别人 的美丽 ， 育中的作用 ，令我感触很深 ，是的，耐心不 去看见那在街头 、在餐厅 、在很多很多地方 光是一种教育方法，更是一种教育智慧。为 的许 多美丽的心 。我的写作 ，不只是在告诉 什么父母在教育孩子说话走路的那个阶段孩 人关于这人间的美丽，而是在唤起 一些沉睡 子进步最快 ，原因 自然是耐心 了，因为耐心， 着的美丽的心 。 从而产生美丽的心灵。 看着这段文字 ，内心不觉生出阵阵感 作为一所学校的校长，在管理学校时， 耐心地用美丽的心看待教师的工作和成长是 一 位老师在她的随笔中这样写道： “直 非常重要的。也只有如此 ，在看似缓慢的发 到今天，我才真正领悟到 耳‘濡 目染 ’的含 展中会出现进步最快的老9币，学校也就 自然 义和作用。它就像一个磁场 ，让你无法不被 在这 “慢教育”中得到发展。 它吸引。正是因为校长为我们多次创造了与 随着素质教育思想和新课程理念的逐步 名师专家交流的机会，我的思想才不