高考专题福建省泉州十五中2014高中数学4.2.1直线与圆的位置关系导学案新人教A版必修2.docVIP

福建省泉州十五中2014高中数学 4.2.1 直线与圆的位置关系导学案 新人教A版必修2 姓名： 座号： 【学习目标】 1．知识与技能：理解直线与圆的位置的种类，会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系． 2．过程与方法：通过观察生活中的问题情境，将其转化归纳为探究直线与圆的位置关系问题，体验用代数方法处理几何问题的思想。 3. 情感态度与价值观：通过观察图形，理解并掌握直线与圆的位置关系，体会数形结合的思想．逐步养成问问题的习惯，培养敢于发现、主动探索的精神。 【学习重点】直线与圆的位置关系的判断方法 【学习难点】直线与圆的位置关系判断方法的选择及应用 【学习流程】 一、阅读教材第126页—第128页的内容并回答问题： 问题1：直线与圆的方程的位置关系有哪些？ 问题2：如何判断直线与圆的位置关系？方法有几种？ 新知1、设直线：，圆的半径为，圆心到直线的距离为，则判别直线与圆的位置关系的依据有以下几点： ⑴当时，直线与圆 ； ⑵当 时，直线与圆相切； ⑶当 时，直线与圆 。 2、设直线：，圆：，联立直线与圆的方程消去（也可消去）得到关于的一元二次方程，设此方程的根的判别式为，则 ⑴当时，直线与圆 ； ⑵当 时，直线与圆相切； ⑶当 时，直线与圆 ； 二、思考并完成以下问题： 1.判断直线3x+4y+2=0与圆的位置关系。 2.已知直线：y=x+6，圆C: ，判断直线与圆有无公共点。 3. 已知直线与圆交于A,B两点，求弦长。 三、合作探究 1．的位置关系（ ） A.相切 B.相离 C.过圆心 D.相交不过圆心 2．相切，则m的值（ ） A.0或2 B.2 C. D.不存在 3.已知直线与圆相切且过点，求直线的方程。 4.求过点且被圆截得的弦长为8的直线方程。 5.若关于的方程有两个不相等的实数根，求的取值范围； 四、小结： 1.判断直线与圆的位置关系有两种方法 （1）（代数方法）判断直线与圆的方程组是否有解； （2）（几何方法）利用d与r的关系。 2.求直线与圆的相交弦长； 3.经过一点求圆的相交弦所在的直线方程； 4.经过一点求圆的切线方程。 【自主反思】优点： 缺点： 5