细节——班主任成功的秘诀.pdfVIP

静掺静静 细节 班主任成功 的秘诀 ◆周雪琴 (浙江省绍兴市袍江中学，浙江 绍兴) 【摘要】细节，是班主任获得成功的秘诀。班主任只有在工作中从小事入手，关注细节，在细节上做足文章，才能在工作中获得事半功倍 的效果。因为细化的管理制度，能推进班级的日常管理，细节处关爱学生，能促使师生关系和谐发展 ，细节处关注学生的为人处事，能促 使学生的健康发展。 【关键词】细节 日常管理 师生关系 健康发展 牛顿注意到苹果由树上掉下来这一细节，提出了万有引力定律；阿基 我们每个班主任都知道要付出自己的爱，去关爱我们的学生，但爱心 米德从洗澡水溢出澡盆这一细节获得灵感，发现了浮力定律；海尔集团在 能否有效果，不是看施爱者，而是看爱的接受者对爱的感受。我们很多班 细节上下足功夫，埋头苦干，因而成为中国制造业的旗舰……无数事例证 主任付出了他的爱和辛劳，但学生并不领情，究其原因，是因为我们忽略了 明；要想获得事业的成功，离不开细节，班主任要想获得成功也不例外。对 一 个细节：爱是要注意讲究方式的。班主任对学生的爱首先要建立在民主 于一个敬业爱生的班主任来说，学校无小事，处处是教育。只有从小事入 的基础之上，即尊重学生的人格，把学生当作人来看。联系我们平时的教 手，在细节上做好文章，才能在工作中达到事半功倍的效果。 育实践，班主任有时为了维护班级纪律，会时不时去教室后门去观察一下， 一 、 细节，推动班级 日常管理 或许我们老师会认为这是为了让学生能够更好地听课，但是却忘了这其实 作为一个班主任，要使 自己所带的班级形成一个健康、向上的班集体， 让学生处在了你的监视之下，是对学生的不信任。有时学生不听话，班主 班级的日常工作管理必须细化。班级管理的细化其实就是班级管理的制 任会利用放学后的时间跟他交谈，自至他认错为止……这种种行为，我们 度化。每一位班主任在接收一个新的班级后，都会制定班纪班规，在制定 老师会认为这是出于对学生的爱，但这种爱是带有专制的色彩，并不是学 的过程中作为班主任要注意以下细节： 生真正需要的爱。对学生的爱还要学会从学生的角度去看待问题，学会做 首先班规的制定必须要让全体同学参与，因为班规不是代表少数人的 一 个倾听者 ，考虑学生的内心感受。换位思考是我们应该养成的一种习 利益，也不是代表班主任的个人意志，同时让学生参与班规的制定可 以让 惯 ，并不断提醒 自己，把学生的需要转变成我们的需要，帮助学生得到想得 学生树立规则意识，体验规则的重要性。同时在每一个学生参与下制定的 到的，这样班主任才能在情感上与学生打成一片，让学生能够真正感受到 班规，必定会得到学生的认可，执行起来就比较方便。其次班规的制定必 你对他的爱。对品学兼优的学生的喜爱，我们不难做到，后进生在校比较 须要有明确的指向性：比如我们经常对值 日生的要求为 “认真值 日”，不如 调皮捣蛋，教师的目光会更多的关注，并且也深深地了解后进生的内心比 制定为 “把教室的地面打扫干净，并且拖净地面，讲台上的物品摆放整齐”， 较脆弱，需要更多的关爱。因此在平时的教育工作中往往忽视了对那些中 让学生认真参加升旗仪式，不如制定为 “参加升旗仪式时精神饱满，抬头挺 间生的关爱。其实在每一个学生的心中都需要老师的关爱，所以班主任一 胸，大声、响亮地唱国歌”，这样学生在遵守这些规章制度时，就具有操作 定要把爱的阳光洒向每一个学生的身上。作为班主任老师，在平时的教育 性。再次班规需要在不断地实践中完善。事物总是在不断地发展变化的， 工作中抓住细节，理解学生，关爱学生，那么师生之 间的关系才能和谐 在班规的实施过程中，我们难免会发现一些新的情况，这就需要班主任有 发展。 足够的细心 ，及时地发现问题，及时地补充完善。另外，细化的班规管理最 三、细节，促使学生健康发展 大的困难在于执行。因此制定了班规之后，还要落实管理，做到一事一物