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九年级物理2012-2013学年度教学计划 郑国栋 一、指导思想： 以学生的全面发展为目标，充分体现从生活走向物理，从物理走向社会课程理念；注重科学探究，重视人文精神的渗透，重视学生在活动、实验、制作等方面表现的评价，让每一位学生都有新的收获和发展。 二、学情分析　 我所带的班级是2-4班，学习情况存在较大的差距，2班是54.2分，成绩较好的班级，优生与中等生偏多，边缘生少些，学习气氛较好；3班是56分，班尖子生较少，中等生还有待于提高，不爱学习的学生偏多，上课总爱打盹，平时作业完成情况不是很好，还需要加大检查力度、引导好，提高学习兴趣；4班是53.6分，班尖子生较多，学习气氛较浓，整体成绩不太理想，还需和学生多沟通、多交流；平均54分，在全县中学居中等，这学期应重点抓好基础，提高学习兴趣，加强沟通，努力提高物理学科成绩。 三、 教材分析： 同学们已进入了初中最后一年的冲刺阶段，这一学年既要复习八、九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢？ 1.重视现象观察　关注物理实验 物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要通过观察和实验，逐步提高自己的观察能力和实验能力。 2.明确物理特点　注重理解运用 物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，而且要善于把学到的物理知识运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。 3.形成科学思维　构建物理模型 物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主；建立物理规律以演绎、归纳、概括为主；构建物理模型以抽象、对比为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。 4.掌握学习规律　关注中考走向 要及时复习巩固所学知识，做到及时复习，全过程回顾，并与已有的相近知识进行对比，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识，同时还要关注中考信息，研究历年各地中考试题，把握中考走向，搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。 ①重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续发展。 各章节特点　物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）──书越读越薄（概括整理、总结）──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。 四、教学目标： 1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力； 2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高； 4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进进步； 五、教学措施： 1、充分了解学生，认真钻研教材，备好每一节课，上好每一节课。 2、减轻学生负担，精选习题，提高训练的有效性。 3、做好课外辅导，堵好教学中的漏洞，提高教学质量。 4、抓好尖子学生，为各种竞赛和升学打好基础。 5抓好后进生，提高及格率。 6、建立激励和竞争机制，调动学生的学习积极性和进取心。 7、九年级随年级统一安排，组织好每次模拟考试，并认真分析，及时弥补不足。 8、认真做好学生的思想转化工作，让他们充满信心的学习。 9、依据我县两考分离政策，本学期重点是组织九年级物理总复习，便于他们顺利参加毕业考试和升学考试。 10、加强和外界兄弟学校的联系，获取中考重要信息。 六、教学进度分配情况表： 周次 内容 计划节数 实授节数 出入原因 第一周 声现象 1 光的传播和反射 1 光的折射、色散 1 第二周 透镜及其应用 1 温度计熔化和凝固 1 汽化和液化升华和凝华 1 第三周 电流和电路 1 电压和电阻 1 欧姆定律 1 第四周 电能和电功率 1 电与热家庭电路 1 磁现象 电生磁 1 第五周 电动机磁生电 1 质量和密度 1 运动的描述 1 第六周 力和运动 1 重力弹力摩擦力 1