大学生课堂行为分析.pdfVIP

摘 要 20 世纪90 年代末期，随着高等教育扩招政策的推进，大学课堂教学质量成为 人们关注的焦点。课堂中学生的学习行为是课堂研究领域的问题之一，研究大学生 课堂行为有助于了解学生在课堂中真实的学习状态，了解学生对大学课堂的认识， 从而改善学生的学习行为，提高课堂教学效率。 文章主要采用课堂观察和问卷调查的方法分析了大学生课堂行为表现和大学 生课堂行为类型及影响因素。研究者以观察性参与者为角色，通过结构观察的定量 观察工具和定性观察法相结合，对大学生课堂行为表现从三个方面展开具体研究。 其一是对大学生选择课堂座位行为的分析。学生可以自由选择课堂座位，且选择座 位的过程和最后的分布形态是一个“梯形”。其二是对大学生课堂参与行为的分析。 学生课堂参与行为的定性特点是：学生多以群体形式参与，很少有学生个体直接参 与；学生参与行为多是被动服从；参与的范围仅仅是学生和教师之间的互动。其三 是对大学生课堂非听课行为的分析。非听课行为的特点是：非听课学生只是少数人； 非听课行为有持续性和传染性；非听课行为出现频数的总体变化趋势呈平行线和抛 物线型。 论文提出了大学生课堂行为的六种类型是：与课堂任务有关的互动式参与性投 入行为、与课堂任务有关的参与性投入行为、与课堂任务有关的非参与性投入行为、 与课堂任务有关的参与性非投入行为、与课堂任务无关的投入行为、与课堂任务无 关的非投入行为。 运用卡方检验和单因素方差分析法分析了影响学生课堂行为的因素。成绩是影 响学生课堂行为的显著因素，而年级和家庭来源不是影响学生行为的显著因素。不 同抗干扰程度下，六种行为类型学生的分布比例呈现显著性差异，对课堂纪律总体 印象评价不同的学生在课堂行为类型的分布上有显著差异。 关键词：课堂观察法 课堂参与行为 非听课行为 行为类型 影响因素 I Abstract In the late of 1990s, people have focused on the issue of teaching quality in the process of expanding the scale of higher education enrollment. Students’ behavior in classroom is one of questions in classroom research field. Therefore, analysis on undergraduates’ behavior in classroom is helpful to know the real learning state, to understand students’ opinion about the college classroom with the aim to improve their behavior and the teaching efficiency. Through the classroom observation and questionnaire, the dissertation analyzes the students’ behavior in college classroom and concludes the types of students’ behavior, and explores the factors which influence the students’ behavior. The author, as an observer, studies the students’ behavior from 3 aspects by the way of structured observation