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地理合作学习有效课堂管理的策略研究 中文摘要 中文摘要 合作学习是当代教育理论、研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一。 有关合作学习的实验研究证明：合作学习较之竞争性学习和独立性学习更为有效， 不仅能够促进学生的学业成绩，而且能够促进学生人际交往、观点采择、自尊、 合作等非认知能力和情感的发展。换而言之，合作学习是一种值得倡导的教学策 略和学习方式。但是通过笔者的教育教学实践和平时观察思考，发现地理合作学 习在实际应用中仍存在许多问题：如班额较大，小组组建不科学；合作学习准备 不足，合作交流难以深入；学生参与程度不均；合作学习中课堂秩序得不到保障； 合作学习的评价不能正常实施等。 如何有效地进行课堂管理，组织学生开展合作学习是目前广大教师和学者所 关注的一个课题。笔者在多年的教育教学实践基础上，借鉴专家、学者们的经验 和理论，尝试着从课堂管理的角度审思合作学习，并提出合作学习有效课堂管理 理念和策略：1、关于合作学习小组的课堂组织文化：2、关于合作学习小组的课 堂组织目标；3、关于合作学习小组的课堂组织环境：4、关于合作学习小组的课 堂组织结构；5、关于合作学习小组的课堂组织冲突；6、关于合作学习小组中的 组织成员能力；7、关于合作学习小组的课堂组织评价。 关键词：地理教学，合作学习，课堂管理，策略 作 者：骆琼 指导教师：朱月龙 地理合作学习有效课堂管理的策略研究 英文摘要 Researchonthe of StrategiesEffectivelyManaging in ClassUsed erative Geography Coop Learning Abstract isoneofthemost andfruitfulareasinmodem CooperativeLearning widespread ducation studieson theory,research，andpractice．Many CooperativeLearning of and emonstrateitCan studentstheirmotivationor improvelearningproficiency effectivefactors．撇isto isaneffective learning say,cooperative teachingstrategy has that and writerfound in method．However,the coopenative learning Learning tomendafterthewriter