高考专题2014年高中数学函数的单调性学案新人教B版必修1.docVIP

2014年高中数学 函数的单调性学案 新人教B版必修1 一、三维目标： 知识与技能: （1）理解函数单调性的定义、明确增函数、减函数的图象特征； （2）能利用函数图象划分函数的单调区间，并能利用定义进行证明。 （3）理解函数的最值是在整个定义域上研究函数，体会求函数最值是函数单调性的应用之一。 过程与方法： 由一元一次函数、一元二次函数的图象，让学生从图象获得“上升”“下降”的整体认识；借助函数的单调性，结合函数图象，形成函数最值的概念，培养应用函数的单调性求解函数最值问题。 情感态度与价值观： 在形与数的结合中感知数学的内在美，在图形语言、自然语言、数学语言的转化中感知数学的严谨美。 二、学习重、难点： 重点：理解增函数、减函数的概念。应用函数单调性求函数最值。 难点：单调性概念的形成与应用。理解函数最值可取性的意义。 三、学法指导： 阅读自学课本P44——P46，完成下面问题： 观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律： 随x的增大，y的值有什么变化？ 能否看出函数的最大、最小值？ 函数图象是否具有某种对称性？ 画出下列函数的图象，观察其变化规律： f(x) = x 从左至右图象上升还是下降 ______? 在区间 ______上，随着x的增大，f(x)的值随着 ________ 。 2．f(x) = -2x+1 从左至右图象上