有效方法和途径研究.docVIP

农村学校实验教学对培养学生创新能力的有效方法和途径研究 赵华梁 领导转变观念 1，要重视实验教学，不只成为口号 实验教学是理化生课程教学的重要组成部分，是实施探究教学，培养学生实践能力和创新能力的重要途径。各级教育行政领导是学校教育的组织者，领导者，更是决策者。学校教育的走向和发展决定于各级行政领导的决策部署，特别是各农村中学的一线领导，是学校教育走向的直接领导者，提高领导对实验教学重要性的认识，转变观念，是实现广泛开展实验教学的重要条件，让他们不要把进行实验教学只放在口头上，放在应付上级领导的检查上，应该在行动上体现出来，为实验教学工作做务实的工作。 2，切实建设完善实验室硬件 实验室是实验教学最重要的条件性资源，是培养学生科学态度，科学作风和创新能力的场所，是教师开展实验教学研究的阵地，是实施物理化学实验教学的重要保障。实验室硬件建设除上级部门投资建设外，还需要本学校做大量的工作，如物品架、供水、供电的问题等，都需要学校投入建设，因此学校领导应该高度重视实验室的建设投入，实现建设标准化，规范化的实验室。 3，给实验室一定的人力资源 实验室的人力资源是开展实验教学和实验研究最重要的前提和基础。所以各级领导特别是学校领导应重视实验室的人力配备，不要让专业代课教师拿着钥匙兼任和只打扫卫生，或作为临退休的老同志做清闲的工作对待，而应给实验室配备专门的，善于管理和有一定维修能力的专职人员，对实验室进行专门的管理，这样就为实验教学工作正常化有了基本保障。 让实验员有一部分财政自主权 实验材料是实验教学过程中极大的消费品，随时都有用完的可能，特别是比较贫困的农村中学，实验材料大都比较紧缺，更容易用完，学校每年应当给实验室一点自主的财政费用，用来补充实验消费物品。在大部分农村学校中，实验室里的消费物品得不到及时的补充，使实验教学无法进行，这也是大部分农村学校实验教学落后的一个重要因素。学校困难固然是一个重要原因，但最主要的还是领导不认真对待的态度上。比如，实验教师要几节干电池实验用时，学校迟迟不买，或教师买后不及时报销，或校长要亲自去买。这种伤教师自尊心的做法也是实验教学过程中的一大弊端。在实验室中，如酒精，电池，纸带，导线，细线等物品是极大的消费品，随时都有用完的可能，需要实验员或实验教师在用到时及时补充，如果领导不果断，或不放心教师，次数多了就会挫伤教师的积极性，对学校实验教学带来不良的后果。相反，如果学校每年给实验室千数元，或几百元的活动经费（当然，大数量的仪器购买不含在内），那实验教学效果一定会有大的改观。 建立健全实验课评价体系 实验室管理和实验教学是一系列繁杂而又系统的工作，学校要为实验室建立健全完整的评价体系，使实验管理和实验教学工作有章可依。实验室的工作不仅是管理实验仪器，打扫卫生、借出、检查收回仪器，更重要的是要有实验计划，实验课安排，实验课准备，课前试用，演示，还有仪器制作，维修，补充和统计报废，工作总结（包括实验课开出情况总结和仪器出入财政总结）等。这就需要有一套完整的评价体系，对实验员和实验老师的工作进行科学的评价和认定。不应用代课教师兼任时不算工作量，而临退休的老同志管理时算一个满工作量的办法对待。 教师提高认识 实验是理科教学的精髓。随着素质教育的不断深入，理、化、生等科学课程更加重视培养学生的科学素质。因此，实验课在教学中的地位越来越高。为了适应更加广泛和深入开展实验教学的需要，实验教师要不断学习科学理论，努力提高实验教学和管理等业务水平。抓好实验室建设和管理是学校推进素质教育、培养创新人才的重要组成部分。认真学习专业理论要提高业务水平就要努力学习。首先系统地阅读与本职工作有关的专业书籍，广泛地收集与学科实验相关的资料。要坚持参加学科集体备课活动，使自已对学科实验的数量、性质、目标要求、实验原理、实验用具、过程和动作技能要领以及实验结论等做到了如指掌。要随堂听任课教师的讲课和参与指导学生实验活动。这样，在实验教学过程中，不断加深对有关实验教学目标的深入理解，以及对实验准备工作具体要求的探索与体会，从而不断改进工作和提高业务水平。不断改进实验方法遵循学科实验教学的目标要求，从学校实验设备条件和学生水平出发，协助任课教师选择最佳实验方案和不断改进实验方法，充分地做好实验准备的各项工作。 3.4 由学生从设计出的各种方案中选取自己认为最好的方案，并征得教师同意，以避免实验错误而产生的危险； 3.5 在教师指导下由学生完成整个实验 3.6教师与学生一起分析实验得出的结论与目标的达成情况。通过以上教学手段，可使学生的探讨意识进一步增强，这样在今后的学习和工作中，学生才能运用一种科学的方法去分析问题、解决问题，这对他一生发展都是十分有益的 4 在课外活动的小制作中培养学生的探讨意识 课外活动和小制作是教学活动的部