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第3节 串联和并联 教学目标 一、知识目标 1.知道串联、并联电路的特点. 2.会读、会画简单的串、并联电路. 3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例. 二、能力目标 1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力. 2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力. 三、德育目标 1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯. 2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神. 教学重点 通过观察和实验，探究串、并联电路的特点. 教学难点 组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果. 教学方法 探究法、实验法、讨论法. 教学用具 实物投影仪、电源、灯泡2个、开关3个、导线若干、电子实验室课件. 教学过程 一、复习旧知，引入新课 教师通过课件引导，让学生交课前回顾。 引入新课：给出器材 两节电池，灯泡两个，开关一个，导线若干。请大家连接电路使两个灯泡能同时亮、同时熄灭。 要求：1.先画出电路图；2.再连接电路。 学生先画电路图，再按电路图连接实物电路。 提示注意事项：为了防止短路或防止触电等危险，连接电路前一定要断开开关。 把电路图板书在黑板上，并由学生按照自己设计的电路连接电路（让学生体验成功连接电路的乐趣） 二、新课教学 1.认识串联电路和并联电路 教师根据学生画的电路图和连的电路，介绍串联电路和并联电路及并联电路中的干路、支路、分流点和汇流点，并通过课件显示： ①串联电路：用电器首尾相连之后，再连在电路中； ②并联电路：用电器首首相连，尾尾相连之后，再连在电路中。 2.探究串联电路和并联电路的特点：根据表格中的问题猜想后并进行实验验证，然后分析串联电路和并联电路各有什么特点？并完成表格 教师提示：①它们是怎样连接的？ ②它们各有几条路径？ ③开关在电路的不同位置的作用一样吗？ ④各用电器是否相互影响。 串联电路 并联电路 连接特点 几条电流路径 开关作用 用电器是否相互影响 学生进行实验，教师巡回指导，并及时纠正学生中的操作错误。 3．总结串并联电路的特点 ? 串联电路 并联电路 电路图 ? ? 概念 ?把电路元件首尾连接起来的电路 ?把电路元件并列连接起来的电路 电流路径特点 ?只有一条 ?有两条或两条以上 用电器之间的关系特点 ?相互影响，不能独立工作 ?互不影响，能独立工作 开关位置特点 ?只需一个开关就能控制整个电路，且开关的作用与开关的位置无关。 ?干路开关控制整个电路用电，支路上的开关只能控制本支路用电器。 五、巩固练习 1．如果电路中有两个灯泡，下列说法中正确的是：[ ] A. 闭合开关后，两灯同时亮的一定是串联。 B. 闭合开关后，两灯同时亮的一定是并联。 C. 闭合开关后，两灯同时亮的可能是并联，也可能是串联。 D. 条件不足，无法判定。 2、图3中的电路图中，属于串联电路的是 。属于并联电路的是 3、任何情况下都绝对不允许不经过 而直接将电源两极连在一起。 4、找出图4接图中的错误和不足。 5、如下图5示的电路叫 电路，图中开关S1用来控制 ，开关S2用来控制 ，而开关S接在 路中，它可以同时控制 。 6、如下图6所示电路，若使两灯串联，应该闭合开关_______，断开开关_______；若使两灯并联，应该闭合开关_______，断开开关_______。若闭合开关S1和S2，断开开关S3，则灯_______发光， 不发光；若闭合开关S2和S3，则会出现_______。 九年级物理教案 兴东中学物理组 2013/9/17 3 图6 L1 图5 S S2 L2 L1 S1 图4 L1 L2 甲 L1 L2 乙 图3