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恩施市教研室 冉正方 一，备课创新——体现时代性 （一）备课的整体要求： 1，要领会大纲，不要依赖经验 2，要吃透教材，不要囫囵吞枣 3，要了解学情，不要一概而论 4，要画龙点睛，不要平铺直推 5，要精心策划，不要随心所欲 6，要设计教程，不要杂乱无章 7，要指导学法，不要流于形式 8，要精雕细刻，不要留下漏洞 9，要善于借鉴，不要闭关自守 10 要认真准备，不要匆忙上阵 一，备课创新——体现时代性 （二）备课的具体要求： 1，钻研教材要深入 1）掌握课程标准要做到“四明确”： 一是明确学科教学目标； 二是明确教材体系结构； 三是明确学科教学特点； 四是明确应注意的问题。 2）掌握教科书要做到“两会两把握”： 一是“两会”：即领会编排意图 融会基本知识； 二是“两把握”：即把握全部内容 把握章节体系 一，备课创新——体现时代性 （二）备课的具体要求： 1，钻研教材要深入 3）掌握教参要注意“三度”： 一是理解教参要有深度； 二是运用教参要注意适度； 三是取舍教参要讲效度。 2，了解学生要全面 1）要了解学生的思想基础，知识基础，智力水平，学习态度，生活负担，行为负担，心理特点和个性特征等。 2）要了解学生的学习程度，预测各类学生的学习困难和问题等。 3）对每个学生抱以热切积极的期望 ，使学生在学习发展中找到自身最优发展区，以获得最佳发展。 一，备课创新——体现时代性 （二）备课的具体要求： 3，设计教程要合理 1）要做到“两个确定”： 一是确定具体的教学过程 二是确定课型结构 2）要做到“两个选择”： 一是选择教法 二是选择媒体 3）要做到“两个创设”： 一是创设教学情景 二是创设成功情境 一 ，备课创新——体现时代性 （二）备课的具体要求： 4，学法指导要科学 1）教师要掌握学生的学习规律及学生学习的现状； 2）教师在备课时要备出学法指导的要点和指导的方法 ； 3）在课堂教学中，可以采取：“讲明学法——学生尝试”；“教师示范——学生模仿”；“师生回顾——总结学法”；“课外延伸——运用学法”等模式来进行学法指导。 二，上课创新——体现独特性 （一），上课的总体要求： 1，以教学目标为轴，注重方向性； 2，以提问启发为径，注重启发性； 3，以学法指导为本，注重实效性； 4，以自学思考为主，注重主体性； 5，以点拨诱导为绳，注重主导性； 6，以动手操作为实，注重实践性； 7，以德育渗透为魂，注重教育性； 8，以激情引趣为乐，注重直观性； 9，以质疑发现为旨，注重创造性； 10 以减负高效为荣，注重科学性。 二，上课创新——体现独特性 （二）上课的具体要求： 1，要体现教学理念的时代性 1）教学观念要前瞻 2）教学思想要先进 3）教学策略要科学 4）教学目标要合理 5）教学内容要创新 2，要体现教学形式的开放性 1）“放”在知识的联系与发展处 2）“放”在教学的疑难与关键处 3）“放”在问题的研究与猜测处 4）“放”在概念的对比与辨析处 5）“放”在学生的生活与实践处 二，上课创新——体现独特性 （二）上课的具体要求： 3要体现教学方法的灵活性 1）直观演示，动手操作，让学生动一动； 2）恰当点拨，暴露思维，让学生说一说； 3）水到渠成，抽象概括，让学生比一比； 4）同中求异，深化认识，让学生理一理； 5）掌握实质，巩固深化，让学生用一用 4，要体现教学过程的新颖性 1）巧妙导入，使学生产生好学之乐； 2）创设情境，使学生享受学习之乐； 3）点缀趣味，使学生体验知识之乐； 4）引导探究，使学生体味攀登之乐； 5）深入浅出，使学生感受易学之乐。 二，上课创新——体现独特性 （二）上课的具体要求 ： 5，要体现教学活动的操作性 1）实践活动，使学科知识生活化； 2）趣味活动，使学科知识趣味化； 3）操作活动，使学科知识形象化； 4）质疑活动，使学科知识问题化； 5）讨论活动，使学生学习合作化。 （三）课堂教学十佳诀： 一佳更新观念，素质教育领先，德智体美劳能，得以全面发展； 二佳课前准备，正确使用教参，教案灵活运用，步骤清晰规范； 三佳语言表达，标准流利精练，抑扬顿挫有度，富于激发情感； 二，上课创新——体现独特性 四佳板书设计，条理分明科学，便于理解记忆，书写规范美观； 五佳教法先进，善于启发多练，知识能力并重，培养学习习惯； 六佳教学手段，先进教学媒体，注重实际效果，形象生动直观； 七佳作业处理，讲究实效观念，科学设计题目，减轻学生负担； 八佳教改科研，勇于探索实验，不断改进完善，取得成果经验； 九佳仪表形象，堪称学生典范，衣着整洁大方，谈吐亲切自然； 十佳教学效果，重中之重关键，学习目标落实，学生全面发展。